部编版小学六年级上册语文第1课《草原》教案及原文.pdfVIP

部编版小学六年级上册语文第1课《草原》教案及原文

一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学

手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利

进行。

下面是由小编给大家带来的部编版小学六年级上册语文第1课《草原》教

案，一起来看看吧！

《草原》课文原文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是

那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而

并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小

丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘

的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠

色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四

望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立

不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十

里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向

不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除

了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子

——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽

然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着

各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到

几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽

车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一

片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看

我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握

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着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意

思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐

下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人

端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回

敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大

方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌

声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心

的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的

舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深

何忍别，天涯碧草话斜阳!

《草原》语文教案

教学目标

1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方

法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

5.背诵第一自然段。

教学重点

深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

教学难点

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

第一课时

教学目标

1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。

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2.正确朗读课文，理清文章结构。

3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。

教具准备

课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。

2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色对，是草原。你

们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题：草原)学生齐读课题“草

原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己

对草原的感知。

今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。

2.简介作者以及写作背景

“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，笔名老

舍