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研究报告五年级下册关于网络用语问题

此次调查，为力争研究数据的全面真实性，笔者以300名五年

级学生为被调查对象为研究对象（即研究样本），问卷的发放分别在

郑州市十所中学进行，问卷采用现场填写、现场回收的形式完成。

本次问卷共发放300份，回收有效问卷286份，问卷有效回收率为

95%。

了解途径调查内容：分析了解青少年接触网络用语的途径。

调查结果：结果分析：从图1中，我们轻易可以得出互联网是青

少年接触网络用语的主要渠道，占总调查人数的61.19%，接着排

序依次为：手机、电视、广播、纸质出版物等方式。使用态度调

查内容：分析中学生对待网络用语的使用态度。调查结果：结果

分析：如图显示，在接受调查的286人中，对网络用语持“无所

谓”态度的比例过半，合并喜欢人群可得出约87.1%的中学生对待

网络用语并不持反对态度。通过对学生的实时访谈，可得知对网

络用语持积极态度的同学认为网络用语时髦有趣，让彼此之间的沟

通更加幽默简洁，而有反对意见的这部分同学觉得网络用语种类繁

杂，其中不乏粗俗不堪的词汇，对他们健康人格的培养和道德认识

的养成起到阻碍作用。使用频率调查内容：分析中学生对于网络

用语的使用频率。调查结果：结果分析：对于中学生使用网络用

语的情况，39.2%的学生认为他们会“经常使用”，47.2%的学生认

为他们“偶尔使用”，由此可知，86.4%的学生会经常或偶尔使用

网络用语，绝大部分学生并不排斥网络用语的流行和运用。

使用动机调查内容：了解中学生网络用语的使用动机。调查

结果：据excel进行数据统计分析，在使用频率较高的中学生人群

中，有11%的同学是受到身边同学的影响，从众使用；16%的中学生

是因为使用网络用词使自己显得与众不同，更具个性；37%的中学

生认为网络语言简洁明了，比传统语言更直观地传情达意。46%的

同学则觉得网络语言给人以耳目一新的全新感觉，时刻更新，紧贴

时代。结果分析：由此可见，中学生使用网络用语的动机和网络语

言的特点紧密相连。使用场所调查内容：分析中学生对于网络用

语的使用场所。调查结果：结果分析：由数据可知，中学生使用

网络用语不再单单局限于网络，而是慢慢转移到校园内与朋友之间

的交流沟通，甚至与家人，他人在日常生活表达中也会偶尔穿插网

络用语，而在作文或者语文考试中，为数不多的学生愿意使用网络

用语表达，大部分学生仍不会用网络用语抒情表意，并未形成人们

所担忧的“中学生惯于滥用网络语言”不可遏制的局面。

中学生使用网络用语的规范化问题

俗语说，没有秩序不成章法。世间万物都需要有一个约定俗成

的规范，网络用语亦是如此，网络用语的规范理所应当从属于语言

规范，正常发挥语言传情达意、沟通交流、而不能跨越这个基本功

能，阻碍语言的发展进程。规范的意义语言是人类沟通交际的工

具，它不是一层不变的，而是随着人类社会的进步得以不断更新，

在变化更迭中有些新生语言是符合语言的正常发展规律的，而也有

部分是不遵循的。语言的规范化就是指根据语言的发展定律以音

调、语法、词汇等方面为准，将符合人们真实需求、遵循语言规律

的新词汇、新语法，同时将不符合发展规律的部分语言淘汰，进而

维护社会的正常沟通交流。网络用语独具特色，风趣幽默，紧追时

代潮流，更新迅速，这些特点恰和中学生的性格特点相吻合，因此

在网络用语的使用人群中，中学生是其坚决的盔甲兵和生力军。在

中学阶段，学生正处于语言养成的关键节点，由于他们的年龄阶段

特征，又同时面临升学及日常各类考试的双重压力，心智尚未成

熟，接受新鲜外来事物能力强，但明辨能力又十分匮乏，对于防护

不健康网络用语的实际能力较弱，会说会用却不会活学活用，长此

以往势必对中学生基础语言能力构建危害较大，进一步影响他们对

中国语言传统文化的继承和弘扬。由此可见，网络用语在中学生使

用过程中的规范意义非凡。汉语的规范离不开网络用语的规范，网

络用语的规范势必对汉语的规范有举足轻重的意义，网络用语的快

速发展与传播速度之快、传播范围之大，不得不引起正统语言研究

学者关注。网络用语的规范从属于语言体系中，他们相互关联，互

相影响。处于知识吸取阶段的中学生，他们的语言养成习惯关乎整

个汉语言文化的传承和发展，如果不对网络用语加以规范，势必影

响中学生人文素养，进而对整个传统汉语言文化教育产生不良影

响。在人类的正常沟通交流中，我们