试错法在实验过程中的创新应用绿叶中色素的提取与分离的教学案例.pdf

“试错法”在实验过程中的创新应用———

———绿叶中色素的提取与分离的教学案例

1.教学指导思想(思路）

教师引导学生分组合作，讨论实验步骤，以达到使学生更加明确实验步骤、提升自主分析问

题的能力，同时重点培养学生创新思维，将试错法应用于实验，更加深化知识。

二、实验教学分析

1、教材分析

“绿叶中色素的提取和分离”是人教版高中生物必修一第五章第四节的实验内容，在前

面章节中介绍过叶绿体的结构和功能和叶绿体色素的种类，这为本节实验提供一定的知识基

础，学生易于理解实验，也为学生学习光合作用做了铺垫。起到承前启后的作用。本实验原

本属于验证性实验，经试错法的应用，可改为探究实验。

2、学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了叶绿体的结构，并且知道了叶绿体中含有色素，这

为学生提供了知识基础。但学生对色素如何提取缺乏认知。

高二学生已具备了较强的观察能力、动手操作能力，小组合作能力，所以学生会更好通

过小组合作，将试错法高效的应用于本节实验中。

3.教学重难点突破：

本节课的教学重难点及方法

（1）、绿叶色素的提取和分离原理

难点突破方法:①通过讲述提取色素溶剂的种类突破提取原理

②图示展示操作目的（图示）

③动手操作，直观认识

2.、纸层析的操作步骤和注意事项

难点突破方法:①小组讨论，组员表述，使学生逐渐清晰实验步骤

②设疑，将试错法应用于实验步骤，探究实验结果。

③动手操作。

3.色素的种类：

重点突破方法:①导入过程进行了知识回顾，激活旧的知识

②实验成果展示，直观性观察并总结色素种类

三、教学目标：

教学目标

1、知识目标

（1）说出绿叶中色素提取、分离的原理

（2）简述纸层析的方法

（3）了解绿叶色素的种类

2、能力目标

通过完成实验，学生提高合作能力、动手操作能力

3、情感、态度与价值观目标：

通过本实验，体验生物体内结构与功能相适应的生物学原理

养成实验室规范性操作的习惯

教学重难点

1、教学重点

（1）绿叶色素的提取和分离原理

（2）纸层析的方法

2、教学难点

（1）绿叶色素的提取和分离原理；

（2）纸层析的操作步骤和注意事项

3.教法：演示法、讨论法、比较分析法

4、学法：自主学习法、分组讨论法、合作探究法

四、教学准备：准备多媒体实验室，投影仪，课件

五、教学过程

教学过

教师活动学生活动设计意图

程

1、图片展示：由春季盎然五

彩缤纷的世界给我们带来了无

限生机，五彩缤纷的世界离不

开一种重要物质色素，绿

叶中色素来自哪里，图片展示

1、视觉刺

过渡到绿叶图片提问绿叶颜

1、回答：叶绿体激，吸引学

色来自细胞的哪些部位。

2、叶绿素：叶绿素a生注意力

（蓝绿色）、叶绿素2、回顾旧知

b（黄绿色）、类胡识，加深对

1、复习萝卜素：胡萝卜素叶绿体及色

导入（橙黄色）素知识记

、叶黄素（黄色）忆；

3、观察图片汇总性3、图片视觉