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一年级上册数学北师大版：上下-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册数学北师大版：上下-教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学教材中的“上下”章节，主要涉及方位的概念，包括“上”和“下”的辨别以及在实际情境中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对上下方位有了初步的认识，本节课通过具体的教材内容，如“小动物找家”、“玩具放哪里”等实例，帮助学生巩固和深化对上下方位的理解，并将这些知识应用于实际生活场景中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。通过识别和描述物体在上下方位的关系，学生将发展对空间位置的认知，增强观察和思考能力。同时，通过解决实际情境中的问题，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实的数学基础。

学情分析

一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体形象的物体和场景较为敏感。在知识方面，学生对上下方位有了一定的生活经验，但缺乏系统的认识和理解。在能力方面，学生的观察力、注意力以及问题解决能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生具备基本的合作与交流能力，但需要进一步培养独立思考和创新能力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的操作活动和情境创设，帮助学生更好地理解和掌握上下方位的概念，同时注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，以及良好的学习习惯。

教学资源

-教科书：北师大版一年级上册数学教材

-课件：包含教学图片、动画和交互式活动

-实物教具：小动物模型、玩具、上下方位卡片

-教学挂图：上下方位关系图

-白板或黑板

-多媒体设备：投影仪、电脑

-互动平台：课堂提问器、学生反馈系统

-作业纸：练习题和活动记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上下方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们平时在哪个方向找东西？你们知道‘上’和‘下’是什么意思吗？它们与我们生活有什么关系？”

-展示一些关于上下方位的图片，如高楼大厦、天空和地面的对比，让学生初步感受上下方位的概念。

-简短介绍上下方位的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.上下方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上下方位的基本概念、实际应用和重要性。

过程：

-讲解“上”和“下”的定义，通过具体的实物或图片展示它们的位置关系。

-使用课件中的动画或图表，帮助学生理解上下方位的相对性。

-通过实例，如书本在桌子上的位置，让学生更好地理解上下方位的实际应用。

3.上下方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上下方位的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的上下方位案例进行分析，如“小动物找家”、“玩具放哪里”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上下方位在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用上下方位的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与上下方位相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中更好地应用上下方位”。

-小组内讨论该主题的实例、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上下方位的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上下方位的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括上下方位的概念、实际应用、案例分析等。

-强调上下方位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上下方位的概念。

-布置课后作业：让学生观察生活中的上下方位实例，记录下来，并写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.上下方位的概念

-解释“上”和“下”的定义。

-阐述上下方位的相对性。

2.上下方位的辨别

-学会使用“上”和“下”描述物体的位置关系。

-掌握判断物体上下位置的技巧。

3.上下方位的实际应用

-识别生活中常见的上下方位实例，如高楼大厦、树木、天空和地面等。

-应用上下