（大单元整体教学）2.2位置（2）教学设计.docx

（大单元整体教学）2.2位置（2）教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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设计思路

本节课以大单元整体教学为指导，结合学生所在年级的知识水平，围绕“位置（2）”这一主题进行设计。课程内容紧密联系教材，通过情境创设、互动探究、实践应用等环节，帮助学生理解方向的相对性，掌握位置的确定方法。在教学过程中，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，使学生在实际操作中深化对位置知识的理解与应用。

核心素养目标分析

本节课旨在发展学生的空间观念和几何直观。通过探索位置的确定，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养应用意识。同时，通过小组合作与交流，学生将增强团队协作能力和沟通技巧，促进个人素养的全面发展。

学情分析

本节课面对的学生群体为小学中年级学生，他们在知识方面已具备一定的数学基础，能够理解简单的方向和位置概念。在能力上，学生具备初步的观察、分析和推理能力，但空间想象能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生具有一定的合作意识和交流能力，但还需进一步培养。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。在学习本课程前，学生已对位置的初步概念有所了解，但可能对方向的相对性理解不够深入，对实际问题的解决能力有待提高。这些因素将对课程学习产生一定的影响，需要在教学过程中通过多样化的教学手段和方法来调整和适应。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解位置和方向的概念。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演和实地测量，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，帮助学生直观地掌握位置确定的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导，要求学生预习“位置（2）”的相关内容。

设计预习问题：如“如何确定一个物体的位置？”“方向和距离在确定位置时有什么作用？”

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解位置确定的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习作业提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于探险家寻找宝藏的故事，引出位置确定的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何使用方向和距离来确定位置，结合实际例子进行演示。

组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生讨论如何在一个平面图上标定物体的位置。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨位置确定的方法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解位置确定的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实践性作业，要求学生在校园中找到特定物体，并记录其位置。

提供拓展资源：提供一些关于地图和导航的网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成实践性作业，加深对位置确定的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

本节课的重难点在于让学生理解方向和距离在确定位置中的作用，并通过实践操作加深理解。各个环节的设计旨在让学生从理论到实践，逐步掌握位置确定的方法。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《生活中的数学：位置与导航》

《探索地理信息系统：如何确定位置》

《数学思维训练：空间与位置问题解析》

2.课后自主学习和探究

（1）阅读拓展材料，了解位置和导航在日常生活中的应用，以及地理信息系统在确定位置方面的作用。

（2）探究以下问题：

-为什么在确定位置时，方向和距离都至关重要？

-在现实生活中，有哪些工具或方法可以帮助我们确定位置？

-地理信息系统（GIS）是如何工作的？它在我们生活中有哪些应用？

（3）实践操作：

-利用校园地图，尝试标定几个特定地点的位置，并描述如何从一点到达另一点。

-设计一个简单的寻宝游戏，要求参与者根据位置描述找到隐藏的物品。

（4）思