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演讲者

动物运动的方式

北师大版生物学科八年级上册第五单元第十五章第一节

动物的运动方式

教学目标

知识目标

1.能说出动物运动的主要方式,并能说明动物运动方式与其生活环境的适应。

2.能说出动物运动的意义。

过程与方法

1.培养学生利用各种媒体收集资料的方法,培养学生合作交流的能力。

2.通过观察动物的不同运动方式,提高学生观察的能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.通过对动物运动方式的了解,使学生能更加关注自然界的动物,并深刻理解人与自然和谐发展的意义。

2.提高学生的环境保护意识。

提出问题

动物运动的方式

绝大多数动物能迅速改变自身的位置，这一特征有别于植物。动物通过运动扩大了生存空间

，增加了利用资源的机会，对生存和繁衍后代有着十分重要的意义。动物的生活环境多种多样，它们的运动方式是否相同呢？

探究活动

动物运动的方式

[活动]:收集动物运动方式的资料

收集资料

通过观察或者利用图书馆、影视资料和网络等收集有关草履虫、水螅、蚯蚓、河蚌、乌贼、蜜蜂、鲫鱼、青蛙、蛇、家鸽、兔等动物以及人的运动方式资料。

整理资料

将各种动物的运动方式按其栖息环境的特征进行分类。

探究活动

动物运动的方式

生活环境

动物名称

运动方式

水螅

草履虫

乌贼

鲫鱼

蚯蚓

蛇

青蛙

兔

蜜蜂

家鸽

水

陆地

空中

跳跃

飞行

翻跟斗

靠周身长有的纤毛在水中游动

依靠漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动

靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动

蠕动

爬行

探究活动

动物运动的方式

讨论：

1.举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？

2.动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？

答:鸟类（绿头鸭）和昆虫（蝗虫）。

答:动物的运动方式与它们的生活环境是相适应的；水中以游泳为主,陆地上以行走、爬行、奔跑、跳跃为主,空中以飞行为主。

动物运动的方式

3.说出动物与人造的机器（如飞机，汽车、轮船）的运动有什么异同

4.举例说明动物的运动有什么意义？

探究活动

答:(1)可以主动出击去获取食物。

(2)可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所。

(3)可以完成求偶和交配等,有利于动物的存活,有

利于生殖和繁衍种族。

答:相同点:都要消耗能量;不同点:动物的运动灵活自

然、有活力。机器的运动不自然、没有活力。

动物运动的方式

一、水中动物的运动方式

师生互动

（一）漂浮运动和倒退运动

水母:靠身体的伞部在海洋中漂浮运动

乌贼:依靠漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动

动物运动的方式

师生互动

想一想，将一个充满空气但并没有扎紧充气口的气球释放后，气球将怎样运动？

动物运动的方式

师生互动

想一想，火箭升空前为什么要消耗大量燃料？

你能找出它们与水母、乌贼等动物的倒退运动的相似之处吗？

动物运动的方式

师生互动

虾的腹部有许多附肢，海龟也具有鳍状的附肢，这些动物依靠附肢划水在水中运动

（二）划水运动

虾的腹部有许多附肢，海龟也具有鳍状的附肢，这些动物依靠附肢划水在水中运动

动物运动的方式

蛙的后肢发达,趾间有发达的蹼:一些鸟类,如家养的鹅、鸭等，后肢的趾间也具有蹼:这些动物依靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动

师生互动

动物运动的方式

师生互动

（三）游泳

绝大多数的鱼身体呈纺锤形，有成对的胸鳍和腹鳍，还有发达的尾部和尾鳍，这样的鱼在水中是靠游泳运动的

动物运动的方式

师生互动

木船上人造的划水工具是橹和桨，横放在船两侧的是船桨，纵放在船尾的是橹。桨和撸有什么作用？

总之水生动物的运动方式多种多样,游泳是适应水环境的运动方式。

探究活动

动物运动的方式

讨论：

1.蜗牛是怎样运动的？

2.为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？

3.当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时,四肢如何变化当缓慢运动时,四肢是如何变化的当快速奔跑时四肢变化又有什么特点？

[活动]：观察几种动物的运动

答:蜗牛以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。

答:龟、鳖的四肢不发达,不能完全将身体抬离地面，

所以运动速度慢。

动物运动的方式

4.想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构上有什么特点与这种运动相适应？

探究活动

答:漫步行走时,前后肢交替前伸和后推;缓慢跑动时,

这种交替加快;快速奔跑时,交替更为加快,甚至跨步时脚不着地而身体腾起。

答:青蛙、袋鼠它们的后肢的骨长，伸缩范围大，肌肉发达，有足够的力量拉动整个身体起跳！

动物运动的方式

师生互动

爬行:依