人教版一年级下册音乐教案 第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》.docx

人教版一年级下册音乐教案第二单元《唱歌小雨沙沙沙》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级下册音乐教案第二单元《唱歌小雨沙沙沙》

课程基本信息

1.课程名称：唱歌《小雨沙沙沙》

2.教学年级和班级：人教版一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发音乐审美情感。

2.提高学生音乐表现力和创造力，通过演唱《小雨沙沙沙》体验音乐带来的快乐。

3.培养学生音乐感知能力，能够感知歌曲的节奏、旋律和情感变化。

4.增强学生的合作意识，通过集体演唱提高集体协作能力。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们处于音乐学习的起步阶段。在知识方面，学生对音乐的认知尚浅，但已接触过一些简单的歌曲和节奏，对音乐有初步的认识。在能力方面，学生的音乐表现力尚未成熟，但模仿能力和学习能力较强，能够跟随老师的引导学习新的歌曲。在素质方面，学生具有好奇、好动、好表现的特点，对新鲜事物充满兴趣。

然而，一年级学生的注意力容易分散，课堂纪律有时难以维持。在行为习惯上，学生可能存在上课说话、乱动等不良习惯，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。对于课程学习，学生的兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此，激发学生的学习兴趣和积极性是本节课的关键。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐兴趣，调动学生的积极性，采用生动有趣的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习音乐。同时，加强对学生学习习惯的培养，提高课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级下册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《小雨沙沙沙》的音频文件、歌词投影PPT。

3.教学器材：音响设备、投影仪、白板。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力，准备足够的教具供学生使用。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过播放一首轻松愉快的音乐，让学生放松心情，然后引入本节课的主题《小雨沙沙沙》。教师可以提出问题：“同学们，你们听到的是什么声音？这首歌曲的名字叫什么呢？”通过这样的问题引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.教师播放《小雨沙沙沙》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b.教师展示歌曲的歌词，逐句教唱，注意指导学生的音准和节奏，让学生学会正确演唱歌曲。

c.教师解释歌曲中的小雨形象，引导学生理解歌曲的意义，培养他们的音乐鉴赏能力。

3.实践活动（用时15分钟）

a.学生跟随音乐，集体演唱《小雨沙沙沙》，教师观察并指导学生的演唱表现。

b.教师将学生分成小组，每组创作一段关于小雨的歌词，并演唱出来，培养学生的创造力和合作能力。

c.教师组织一个“小雨音乐会”，让学生自由发挥，用身体动作或乐器模拟小雨的声音，增强学生的音乐表现力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.教师提出问题：“你们在演唱《小雨沙沙沙》时遇到了哪些困难？”小组讨论，举例回答。

b.教师提出问题：“你们认为这首歌曲表达了什么样的情感？”小组讨论，举例回答。

c.教师提出问题：“如果在演唱时节奏把握不准确，你们有什么好方法来改进？”小组讨论，举例回答。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结歌曲《小雨沙沙沙》的旋律、节奏和情感表达。教师强调本节课的重点，即正确演唱歌曲、理解歌曲意义以及培养音乐鉴赏能力。同时，教师也会指出学生在学习过程中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次的音乐课上继续努力。

知识点梳理

1.音乐基本元素

-旋律：歌曲《小雨沙沙沙》的旋律特点，如起伏、节奏等。

-节奏：歌曲的节奏感，包括强弱、长短、快慢的变化。

-音色：不同乐器的音色特点，如钢琴、小提琴等。

2.歌曲结构与形式

-歌曲的结构：介绍歌曲的段式结构，如AABA或ABAB等。

-歌曲的形式：讲解歌曲的曲式，如进行曲、摇篮曲、舞曲等。

3.歌词内容与情感表达

-歌词内容：分析《小雨沙沙沙》的歌词内容，理解歌曲描述的场景和情感。

-情感表达：探讨歌曲通过旋律、节奏、歌词等元素传达的情感。

4.音乐表现技巧

-呼吸与发声：教授正确的呼吸方法和发声技巧，以保证歌曲的连贯性和音准。

-节奏感培养：通过练习，提高学生的节奏感知能力和准确性。

-情感投入：引导学生理解歌曲的情感内涵，并能在演唱时融入自己的情感。

5.音乐欣赏与评价

-音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，学会从多个角度欣赏和理解音乐。

-音乐评价：教授学生如何评价音乐作品，包括音乐的结构、情感、表现力等方面。

6.音乐文化与历史

-音乐文化：介绍歌