第1节 第1课时 交通运输方式的选择2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第1节第1课时交通运输方式的选择2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：交通运输方式的选择

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版地理课本八年级上下册中关于交通运输方式的选择这一内容进行讲解。通过分析不同交通运输方式的特点及适用场景，让学生学会在实际生活中如何选择合适的交通运输方式。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析不同交通运输方式对环境、经济的影响，提高学生的综合思维能力和地理实践力。使学生能够理解交通运输方式选择的现实意义，培养他们解决实际问题的能力，增强对国家交通运输网络的认知，形成合理利用资源的意识。

学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地图的基本知识和地理特征。在知识方面，学生对交通运输的概念有所了解，但对其选择原则和实际应用可能不够清晰。在能力方面，学生的分析能力和应用能力正在发展中，需要通过实例来加深理解。在素质方面，学生具备基本的环保意识和资源利用观念。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和思考。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动的案例和互动活动来吸引他们的兴趣。此外，学生对课程学习的积极性受个人兴趣影响较大，因此在教学过程中应注重激发学生的学习热情，将地理知识与现实生活紧密结合，提高他们对交通运输方式选择重要性的认识，促进理论与实践的结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版地理课本八年级上下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图资料（包括世界地图、中国地图）

-交通运输方式相关的视频资料

-实际案例分析资料

-课堂互动讨论指南

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板与粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通运输方式选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时出行都选择哪些交通方式？为什么？”

-展示一些不同交通运输方式的图片，如高铁、飞机、汽车等，让学生初步感受各种运输方式的特点。

-简短介绍交通运输方式选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通运输方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通运输方式的基本概念、分类及其特点。

过程：

-讲解交通运输方式的定义，包括其主要分类，如陆运、空运、水运等。

-详细介绍每种运输方式的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解不同交通运输方式在实际生活中的应用。

3.交通运输方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同交通运输方式选择的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通运输方式选择案例进行分析，如城市交通规划、旅游出行选择等。

-详细介绍每个案例的背景、特点及选择交通运输方式的理由，让学生全面了解不同情况下的选择标准。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。

-小组讨论：让学生分组讨论未来交通运输方式的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通运输方式选择相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通运输方式选择的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通运输方式选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交通运输方式的基本概念、分类、特点以及案例分析等。

-强调交通运输方式选择在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通运输方式选择的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述不同交通运输方式的基本概念、分类和特点。

-学生理解了交通运输方式选择的原则和方法，能够根据实际情况进行合理选择。

-学生通过案例分析，了解了交