（沪教2024版）英语七年级上册 Unit6 全单元教案.docx

Unit6TravellingaroundAsia

一、单元教学目标

学习本单元后，学生能够：

1.能够描述自己所在的城市或城镇的旅游景点。

2.能谈论我们在一些著名的亚洲城市能看到的景点和能做的事情。

3.能对游客在自己所在的城市或城镇游玩提出建议。

4.能理解世界遗产保护区的重要性。

二、课时安排

课时

教学内容

编排说明

课型

1

Firstthoughts(p.83)

Reading(pp.84–85)

Readingcomprehension(p.86)

Vocabularypractice(p.87)

阅读的第一课时以了解主阅读的体裁和主旨大意、扫清阅读中的障碍为主要目标。Vocabularypractice和Readingcomprehension的练习可以检测学生对于主阅读篇章核心词汇以及关键信息的掌握和理解程度。

阅读课

2

Reading(p.85)

Grammar(pp.89–90)

阅读课的第二课时采取问答的形式，帮助学生深化对阅读语篇的理解，并引导学生复习课文的主要内容，且在此过程中体会if引导的条件句的用法。并通过学习语法板块语篇，引导学生掌握关于条件句的语法知识点，并学会运用条件句给朋友提出旅行建议。

阅读课

语法课

3

Listening(p.88)

Speaking(p.91)

·本单元的听力部分侧重培养学生获取主旨要义及关键细节的能力。

·口语部分可以结合前面听力部分关于三个亚洲著名城市的关键信息以及相关讨论，学习给游客提建议。并学习辅音/f/，/v/，/?/，/?/，/θ/，/e/的发音以及拼读规则。

听说课

4

Writing(pp.92–93)

综合运用本单元学习的知识，通过思维导图形成写作框架进而完成写作训练，并进行自评和互评。

写作课

5

Focusingonculture(pp.94–95)

通过学习聚焦文化板块的阅读语篇，学习和了解关于亚洲的两个世界遗产保护区的相关知识。

泛读课

6

Cross-curricularconnection(p.96)

Project(p.97)

本课时教师可以通过引导学生开展跨学科学习，结合本单元所学的知识，了解指南针和地图在旅行中的作用，探讨多种旅行方式。并在项目任务中运用本单元所学知识，做一个亚洲城市的两日旅行计划。

综合课

三、分课时教学设计

第一课时（Period1）

教学内容

Firstthoughts(p.83),Reading(pp.84–85),Readingcomprehension(p.86),Vocabularypractice(p.87)

主要语篇

AguidetoShanghai

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.获取有关上海旅游的主要信息，包括主要景点以及参观须知等。

2.通过阅读语篇，了解运用文本特征的阅读策略。

3.表达自己对上海最感兴趣的景点并说出理由。

教学重点

梳理、概括关于上海旅游的重点信息，了解旅游指南的文本特征。

教学难点

通过第86页的信息表以及问题，表达自己对旅游的理解。

【单元课前预习】

1.找出一张自己的旅游照（如果没有，找出一张你最喜欢的一个景点的照片。）

2.搜索有关上海旅游指南的信息，了解上海的主要景点。找出一张上海的著名景点的照片，思考并回答以下问题：

Whereisthisplace?

Whatcantouristsseethere?

Whatcantouristsdothere?

What’sspecialaboutthisplace?

2.教师鼓励学生在课堂分享自己搜到的景点照片，并让学生回答以下问题：

Canyouguessoutwhatplaceitis?Tellthenameandthelocationoftheplace.

Whatspecialtouristspotscanyouseeandwhatactivitiescanyoudowhenyouvisittheplace?

【教学过程】

Step1活动前，导入本单元主题：旅游。

1.引导学生思考并回答以下问题：

Haveyouevervisitedanyplacesofinterest?Wherearethey?

Whattouristspotsarethereinthatcityortown?

Whatdidyouseethere?

Whatdidyoudothere?

2.看图标词。

引导学生看第84页的