人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件.pptx

教案匹配版3桂花雨

童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。你的童年时期，有哪些令你印象深刻的事情呢？谁愿意给大家简单分享一下呢？新课导入

第一课时课时目标：1.会认“箩、杭”2个字，会写“懂、兰”等10个字。2.朗读课文，能说出桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

琦君，当代女作家。原名潘希真。浙江温州人。著有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》等作品。作者简介

01读准字音，读通句子，读顺课文。02想一想课文主要讲了什么内容？自读感知

齐读生字词箩筐杭州糕饼沉浸木兰花懂得捡起缠着使劲香飘十里hángjìnjìnchán

会写字懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡左右结构懂糕饼浸缠捡上下结构兰箩婆茶

书写指导箩“箩”字整体写紧凑，“罗”的上部写扁，“罗”下部横撇的撇画适当左伸。辨字识记箩筐萝卜菠萝

书写指导糕“糕”字要写得左窄右宽，“米”最后一笔改点，“羔”字四点的方向要正确。辨字识记蛋糕糟糕羊羔鹿羔

书写指导浸“浸”字要写得左窄右宽，右部中间的“冖”要写得稍宽，盖住下面的“又”。辨字识记沉浸浸泡侵略侵犯

书写指导缠“缠”字要写得左窄右宽，右部“广”的撇要写伸展，“里”字的横要写匀称。辨字识记纠缠缠绕厘米毫厘

词语辨析:风雨中梅花的（姿势姿态）尤其优美。欣赏词语解释享受美好的事物，领略其中的情趣。姿态姿势；样儿。文中指桂花树的样子笨笨的，不如梅树好看。香飘十里形容香气浓郁或者香气传得非常远，一般用于描写某物的味道很浓。指指点点在别人背后议论人或挑别人的毛病、说坏话。这里指父亲将各种花指给我看。√

课文主要讲了什么内容呢？整体感知课文主要讲了作者回忆童年故乡的桂花和与桂花相关的生活场景。

段落层次第一部分（第1～2自然段）儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。第一部分（第3～6自然段）作者童年时与桂花有关的回忆，主要写了“摇桂花”的往事。第二部分（第7～8自然段）迁居杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。第三部分

桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？小时候和父亲赏桂花讨论交流给乡亲们送桂花摇桂花泡桂花茶做桂花糕饼在杭州捡桂花给母亲

第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文，借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。（重难点）2.丰富学生的情感体验，进一步体会作者的思想情怀。

细读课文，品味“桂花”香细读课文，思考：在作者的记忆当中，难以忘怀的仅仅是桂花的香吗？文中哪些语句最能体现桂花的香？

课文解读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。将桂花树与梅树进行对比，说明了什么？桂花树开花时是什么样子？不开花时又是什么样子？

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。外表朴素不张扬

不开花时开花时只见到满树的叶子仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花平淡无奇欲扬先抑

桂花盛开的时候，香飘十里，前后左右十几家邻居，没有不在桂花香里的。从哪些字词中可以体会出桂花的香？不说至少浸为什么用“浸”，不用“泡”或者其他的词？

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。浸“浸”字将桂花的香气化无形为有形，传神地写出了桂花香气的浓郁，而“泡”字没有“浸”字生动传神。

课文解读文中还有哪些描写桂花香气的句子？②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。③杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。①摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

读了刚才的句子，让人不禁沉醉在浓郁的桂花香里了。那么在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花香吗？不，桂花带给作者的快乐很多，但作者觉得最快乐的是——摇花乐

桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。点明了要摇桂花的原因。原因

可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”此时此刻，你能把摇花的快乐读出来吗？想象“我”摇桂花树的情景，你体会到了什么？

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。用途泡茶