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高校教师个人总结(优秀8篇)
高校教师个人工作总结篇一
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,本人在20xxxx——20xxxx年上
学期担任工商管理系《网络营销与策划》、《网上银行与电子支付》、《国际商法》三门课程的
教学工作。为了更好地做好今后的工作,本人特就这学期的工作小结如下:
经过这一年的工作,我对教师的工作又有了新的在认识。在教学工作方面,不仅仅要认
真学习专业业务知识,认真研究教学规律,并且需要一丝不苟,精益求精。同时,在这一年
的工作过程中,本人尽职尽责,认真履行岗位职责制,认真完成学校、系部及教研组布置的
教学等各项任务。尊重教育规律,掌握新的教育理念。教书育人,言传身教,关心、爱护学
生,既做学生的表率,又做学生的良师益友,严慈相济,诲人不倦。不歧视、讽刺、侮辱学
生。守上课时间,不迟到、早退;上课时间关掉所有通讯工具。作为一名教师,严格按教学
进度计划,根据课程教学大纲的要求,备好课,写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上,
准备好各种教学用的教具和多媒体课件。
同时,在教学过程,我也看到自我的一些不足,需要自我改善的地方,比如:用自我的
人格魅力和学识风范教育感染学生,做到严谨治学,为人师表,不断提高教学质量。在课堂
中,应严格按照课程教学的具体要求,做到资料充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻
辑性强、重点与难点突出,力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。异常是,根据教学对象
的层次和差异,采用有效的教材、方式和方法进行教学,重视对学生的学习方法指导和课堂
教学效果信息的反馈,做到课堂“教”与“学”双向互动。
在接下来的教学生涯中,本人必当继续严格要求自我,精益求精,做一名合格称职的优
秀大学教师。
高校教师个人总结篇二
国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风
则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真
诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
现将有关情况总结如下:
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教
好,这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪
花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知
者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,
谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充
数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职,教师
在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学
生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在
小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果
风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就
演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”
学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。
可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,
必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿
世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动
行风,行风正,又可影响世风。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,
因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问
题,不少教育家曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师
表”等;也有人说过“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要
为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强
化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成
大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让
学生愿意和你接
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