（最新）24年秋统编三年级语文上册习作：我来编童话（精品课件）.pptx

《卖火柴的小女孩》里小女孩在大年夜冻死在了街头。;《那一定会很好》里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。;《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。;;你看过哪些童话故事？;习作：我来编童话;能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。;默读教材中的习作要求，说说你读懂了哪些要求。;;编写童话故事首先要确定好故事的角色，如谁是主角，谁是配角；然后想一想故事发生的时间与地点，这是故事的背景；最主要是要写清楚角色之间发生了什么故事，这是故事的主要内容。;选角色;选主题;国王玫瑰花黄昏小河边;说说自己想象的故事，其他同学认真听，提提建议，思考：故事想象得合理吗？故事想象得美妙吗？;回顾本单元学习的四篇童话故事，想一想：这四篇童话故事，哪些地方吸引了你，让你喜欢呢？一起交流交流。;桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

（《卖火柴的小女孩》）;种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

（《那一定会很好》）;红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

（《在牛肚子里旅行》）;当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

（《一块奶酪》）;小结：这些让你们感动的地方叫细节描写，细节就是你无意间的一个动作，或者你随口说的一句话，甚至是你的一个眼神，一个表情，一个想法。同学们写文章时，运用这些生动的细节描写，就会使故事给他人留下更深刻的印象。;;;;;;;你喜欢这篇文章吗？这篇文章好在哪儿？;小结：为了使我们编写的童话故事有趣，我们可以在一件事中间增加一个或几个“关卡”，写清楚主人公是怎样克服困难的，这样就写出了层次感。;故事中的??色;温馨提示

将自己当成童话故事中的角色，感同身受地把过程写清楚。

注意做到语言流畅、生动。

写完以后小声读一读，运用修改符号修改自己的文章。

在小组中读读自己编写的故事，请大家给你提提意见。;奖项

我是小作家奖、最佳书写奖、最佳想象奖、最佳细节奖、最佳全篇奖……;评价标准：;从四个方面展示：

好题目

精彩开头

精彩结尾

生动具体的细节描写;问题一：想象不够丰富。;啄木鸟除了可以来送零食，还可以做什么能让人耳目一新，感觉有趣味的事情呢？

展开想象将这段话改一改，比一比谁的想象最合理、最丰富。;问题二：语言不够生动、具体。;通过刚才的学习，你现在知道怎样才能使自己的作品更完善吗？好，请动笔修改自己的文章。;啄木鸟和大树

从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。①;可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木;②起因：大树生啄木鸟的气，啄木鸟飞走了。;有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：“大树妈妈，你;怎么了，唉声叹气？”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二;③交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。;④交代故事的结果：啄木鸟和大树又成为了好朋友。;两株玫瑰花

在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。;在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。;两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。

两个月很快过去了，其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方后便变回了玫瑰花，;