教案人教版高中三年级《装在套子里的人》知识要点及能力训练.doc

教案人教版高中三级《装在套子里的人》知识要点及能力训练

《装在套子里的人》知识要点及才能训练

（一）作者简介

契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位出色的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深入地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈鞭挞了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《成功者的成功》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890从库页岛回来后，作品的社会意义更加深入，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满决心。契诃夫是世界短篇小说大师，小说的艺术特色：①简练、朴实（简练是才能的姊妹，写作的艺术确实是精简的艺术），②夸大幽默挖苦手法，③情节富有戏剧性。

（二）课文简析

《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫确实是这种环境造就的一个典型人物，也是当时制度下的一个良民。作者首先通过我介绍了别里科夫生活、适应上、思想上的有形和无形的套子以及套子对本人的生活、学校的人、全城的人的妨碍。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫本人表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他悲伤。可恶之处表如今性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣，悲伤之处表如今整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之，他不但不知本人的奴隶身份，而且想竭力地让全城的人都生活在做稳奴隶的时代。

（三）课外阅读指导

细心阅读普希金的《驿站长》、果戈理的《外套》、陀思妥耶夫斯基的《穷人》、契诃夫的《苦恼》《一个官员之死》等，写一篇关于俄国作家笔下的小人物形象方面的读书笔记。

（四）才能训练

1.选出字形全对的一组()

A.车蓬天方夜谭害怕难堪

B.憎恨恶梦没精打彩周济

C.辖制孤僻唉声叹息讥诮

D.撮合怂恿体统消谴

2.选出读音全对的一组()

A.和谐(xié)浑浑噩噩(hùn)怔住(zhèng)

B.滑稽(ji)契诃夫(kē)搓手(cuō)

C.谗言(chán)黑黝黝(yǒu)傩送(nuó)

D.胡诌(zhōu)船舷(xián)悖乎(bó)

答复以下关于课文理解的几个咨询题。

３．别里科夫整天战战兢兢，为什么全城的人都受他辖制呢？

４．别里科失与科瓦连科的交锋本质上是一种什么样的冲突？

阅读小说的最后三段，完成后面的咨询题。

５．文中别里科夫那样的人是哪样的人？

６．为什么说埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事，可回来时谁也不肯露出快活的感情？

７．文中的旧模样指的是什么模样？

８．实在，尽管我们埋葬了别里科夫，但是这种装在套子里的人，却还有许多，今后也还不明白有多少呢！这句话的深入含义是什么？

附参考答案

１．Ｃ（Ａ．篷，Ｂ．噩，采，Ｄ．遣）

２．Ｃ（Ａ．hún,

Ｂ．hē，Ｄ．bèi）

３．首先别里科夫的一言一行无不与当时残暴的沙皇制度相一致，自觉或不自觉地维护旧思想旧制度。其次，他乐于告密，人格卑劣，给全城的人带来宏大的精神压力。

４．科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋，本质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧权力的冲突。作者借科瓦连科表达本人对新生活的向往之情。

５．别里科夫是一类人中的一个代表，即顽固保守、害怕变革、人格卑劣、阻碍社会开展的一类人。

６．由于长期生活在专制统治之下，那种完全自由快活的感情已经不复存在了，此其一，其二专制统治没有推翻，人们不敢也不可能享受完全的自由。

７．郁闷、无聊、乱糟糟的生活模样。

８．只要沙皇专制还存在，在这块土壤上会不断滋生出新的套中人，生活就不可能自由快活。反动专制统治是扼杀人性、制造奴隶的根源。

时间的冥想

高一（１）班

林路

寒假让人觉得刹那间拥有了一大堆时间，心情好象一个中了彩票的穷汉。但是当我如今站在长假的末尾，却突然发觉光阴又一次似箭般掠我而去，心情好象那中彩票的穷汉，又一次穷得底儿掉，也许是由于炒股，也许是由于炒期货，或是什么别的缘故……

我不能再容忍本人接着悲伤地慨叹光阴似箭，我为了我的时间而考虑。

时间是什么？

时间大约能够归属到三个地点：过去、如今、今后。

过去的时间是住在人们的大脑里的，确切地说是回忆。它是各式各样物质曾经的方式，但关于物质本身，它早已消亡得无影无踪了。但是人们记住了它，所以，是有选择地记。有一个最简单不过的例证：当我们回忆过去的一天，是否会花整整一天的时间去回忆