中国古代史第二章第三节 哲学、宗教及史学 教案--2023-2024学年中职高一上学期人教版中国历史全一册.docx

中国古代史第二章第三节哲学、宗教及史学教案--2023-2024学年中职高一上学期人教版中国历史全一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕中国古代史第二章第三节“哲学、宗教及史学”展开，旨在让学生了解中国古代哲学、宗教及史学的发展脉络，掌握其主要内容及其对后世的影响。结合2023-2024学年中职高一上学期人教版中国历史全一册的教材，课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和文化素养。通过生动的案例分析、互动讨论、史料阅读等方式，引导学生深入理解中国古代哲学、宗教及史学的特点和价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与传承、批判性思维及信息处理能力。通过学习中国古代哲学、宗教及史学，学生将能够：

1.理解并分析古代哲学思想对当时社会及后世的影响，培养历史思维和批判性思维能力。

2.深入认识宗教信仰与史学著作在文化传承中的作用，增强文化理解与传承意识。

3.学会从史料中提取信息，对历史事件和现象进行客观评价，提升信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了中国古代史的基本框架，对古代的政治制度、经济发展有了初步了解，对哲学、宗教及史学有了一定的认识，但尚未深入探讨这些领域的细节和深层次影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中国古代文化充满好奇心，对哲学思想、宗教信仰等有探索欲望。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例和故事来理解抽象概念。学生倾向于通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对古代哲学思想的抽象性感到难以理解，对宗教与哲学的区别和联系把握不准。此外，对史学著作的分析可能需要较高的阅读理解能力，学生在这一方面可能会遇到挑战。对历史事件的多元解读也可能导致学生在理解上产生困惑。

教学资源

-人教版中国历史全一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、哲学著作摘要）

-教学PPT

-纸质或电子版辅助阅读材料

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-互动式问答平台（如学校内部网络教学系统）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课学习的中国古代政治制度和社会经济情况，引出哲学、宗教及史学作为古代文化的重要组成部分，提出本节课的主题。利用多媒体展示一组反映古代哲学、宗教及史学的图片，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-古代哲学思想介绍：讲解儒家、道家、法家等主要哲学流派的基本思想，通过具体案例分析，如《论语》中的故事，让学生理解哲学思想对当时社会的影响。

-宗教发展概述：介绍佛教、道教等宗教的兴起及其与哲学思想的相互影响，结合教材中的插图和文字，让学生了解宗教在古代社会的作用。

-史学成就解析：讲解《史记》、《资治通鉴》等史学巨著的特点和贡献，通过引用书中经典片段，让学生感受史学的严谨性和文学性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-哲学思想讨论：让学生选取一个哲学流派，小组内讨论其核心思想，并准备简短报告。

-宗教影响分析：小组分析某一宗教对社会文化的影响，如佛教对绘画、建筑的影响。

-史学著作阅读：小组阅读一段教材中的史学文献，概括其主要内容和历史价值。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-对哲学思想的理解：学生可能会提到儒家强调的“仁爱”思想，道家追求的“无为而治”，法家的法治观念等。

-宗教与哲学的关系：学生可能会讨论佛教与道家思想的相似之处，以及宗教如何影响哲学的发展。

-史学的价值：学生可能会提到史学著作对后世了解历史的重要性，以及它们在文化传承中的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结哲学、宗教及史学在古代社会的重要性。强调本节课的重难点，如哲学思想的多样性、宗教对社会的影响、史学的文化传承价值。布置课后作业，让学生进一步思考哲学、宗教及史学对现代社会的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》、《道德经》、《韩非子》等古代哲学经典著作，以帮助学生更深入地理解各哲学流派的思想。

-《中国哲学史》简明读本，为学生提供一个哲学发展的历史脉络。

-《中国宗教史》相关书籍，介绍宗教的发展及其与社会的互动。

-《中国史学史》相关资料，分析史学的发展历程及其对社会的影响。

-历史纪录片，如《中国通史》系列，通过影像资料让学生直观感受古代哲学、宗教及史学的发展。

-历史学术期刊，如《历史研究》、《哲学研究》等，提供最新的学术研究成果和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《论语》