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《一棵小桃树》教学设计

陕西省西安市第四十二中学宋蕊丽

【指导思想及设计理念】

《一棵小桃树》是2016人教版七年级下册第五单元的一篇课文。《2011义

务教育语文课程标准》阅读教学的要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理

解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课

文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同

探讨、分析、解决疑难问题。”基于这一标准，结合这一课文类型，我在教学过

程中主要通过设置问题，引导学生阅读课文，结合文中对描写小桃树的语句，梳

理小桃树的生长过程，分析小桃树的形象。同时结合课前自学、小组讨论交流的

方式，联系文中语句，理解小桃树与作者的关系，体会作者的思想感情，学习托

物言志的写法，从而实现本课的教学目标。

【教材分析】

《一颗小桃树》选自2016人教版七年级下册，是贾平凹先生的一篇散文。文

章运用托物言志的手法，通过写一棵小桃书的生长过程，暗示了作者的人生经历，

表达了作者的人生感悟。这篇课文以一棵小桃树的生长过程为明线，以我的人生

经历为暗线，贯穿全文，对小桃树的描写生动形象，触动人的心灵。但由于作者

的人生经历与学生的生活之间的距离较远，加之本文抒发的感情含蓄深沉，因此

对于七年级学生来说，学起来略有难度。

【学情分析】

进入初中以来，通过《陋室铭》《紫藤萝瀑布》等课文的学习，学生已经初

步学习了托物言志的写法，也掌握了一些赏析句子的方法。学习本文时，引导学

生赏析句子、体会感情，并指导学生运用已经学习的方法规范作答。同时，由于

作者的人生经历与学生的生活距离较远，课前的预习尤为重要，让学生结合导学

案带着问题预习，并查找作者的相关资料，为本文的学习做好了准备。

【教学目标】

知识与技能：把握文章内容，概括小桃树的生长过程，梳理文章线索。

过程与方法：比较小桃树与“我”的人生经历，学习托物言志的写法；

品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树独特的感情。

情感态度价值观：理解作者借小桃树所抒写的情志，引导学生为理想奋斗。

【教学重点】

1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树独特的感情；

2、比较小桃树与“我”的人生经历，学习托物言志的写法。

【教学难点】托物言志的写法和作者抒发的感情。

【教学方法】

阅读法、赏析法、讨论法、精讲点拨法等。

【教学准备】

1、发动学生收集有关作者人生经历的资料，培养学生围绕主题收集、筛选

资料的能力，初步了解作者的人生经历。

2、制作多媒体课件。

3、结合自主学案自学课文，完成字词练习。值日生展示字词预习成果，学

生互评（黑板上），教师订正。

【课型】新授课

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

二、明确目标

三、学习课文：1、认识“小桃树”

2、感悟“小桃树”

3、种下“小桃树”

四、课堂小结

五、布置作业

教学环节教师教学活动学生活动设计意图

播放背景音乐（TFBOY歌曲《大1、学生跟1、用学生喜爱的

梦想家》）。学生唱“一个一个梦飞唱。歌曲活跃气氛，

一、

激发兴趣出了天窗，一次一次想穿梭旧时光，2、简谈梦放松心情。引出

导入新课

插上竹蜻蜓张开了翅膀，飞到任何想想。“梦想”这一话

要去的地方。”TFBOY唱出了我们青题。

少年的心声，每个人都有梦想，有追2、激发兴趣，引

梦的权利。你的梦想是什么？作者的导学生在文中寻