第6单元 第18课 从九一八事变到西安事变2023-2024学年八年级上册历史教材易点通教学设计.docx

第6单元第18课从九一八事变到西安事变2023-2024学年八年级上册历史教材易点通教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“从九一八事变到西安事变”为核心内容，结合2023-2024学年八年级上册历史教材易点通，旨在让学生深入了解九一八事变、一二八事变和西安事变的背景、过程及影响。通过引导学生分析历史事件，培养学生运用历史思维、提高历史素养，同时强化民族精神和爱国主义情感。课程设计注重激发学生兴趣，以问题驱动、案例分析和小组讨论等多种教学手段，使学生在互动中掌握知识，提高历史学习的实效性。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用时空观念，分析九一八事变、一二八事变和西安事变的历史背景、过程及其影响，提高历史事件解读能力。

2.历史价值观：通过学习民族英雄的事迹，强化学生的民族自豪感和爱国主义情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

3.历史探究：激发学生探究历史问题的兴趣，培养学生运用史料、论据进行历史论证的能力，提高历史学科素养。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生已初步具备分析历史材料、概括历史事件的能力，但还需进一步培养批判性思维和综合分析能力。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史事件充满好奇，而另一部分学生可能对历史学习感到枯燥。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂专注度不高，对课程内容缺乏深入思考。在课程学习上，学生对九一八事变等历史事件有一定的了解，但对其背后的历史联系和深层含义认识不足，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史问题，提高历史学科素养。

四、教学资源

-八年级上册历史教材《易点通》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-九一八事变、一二八事变、西安事变相关历史资料

-互动式白板

-历史事件时间线图

-小组讨论指南

-学生作业本与练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括九一八事变、一二八事变和西安事变的背景资料，以及预习问题清单。

-设计预习问题：提出“九一八事变对中国历史进程的影响是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关历史资料。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放九一八事变的历史影像资料，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解九一八事变、一二八事变和西安事变的背景、经过及历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论“西安事变和平解决的历史意义”，每组汇报讨论成果。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对重要知识点进行笔记。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解历史事件，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于西安事变的短文，分析其对中国历史的影响。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，撰写分析短文。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中日战争史》

-《张学良与西安事变》

-《九一八事变与中国抗日战争的起点》

-《一二八事变的历史背景与影响》

-《西安事变的和平解决及其历史意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究九一八事变后，东北