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部编版语文一年级下册第六单元大单元教学-收集夏天的词语一等奖创新教案--第1页
部编版语文一年级下册第六单元大单元教学-收集夏天
的词语一等奖创新教案
大单元教学研究开启《收集夏天的词语》
教学目标
1.了解单元学习成功标准
2.结合夏天代表性的事物识字学词，联想与事物有关的词语与古
诗，丰富语言积累。
3.讨论明确可以通过哪些方式收集夏天的词语和故事。
教学重点：1.会通过自己擅长的方式收集夏天的词语和故事。
教学难点：1.根据成功标准，在课堂上明确学习内容，掌握本课
知识。
学习过程
一、出示单元成功标准，明确学习重点
1.出示课件，看看你会读这一行字吗？学生尝试读——我们一起
收集夏天的词语
2.关于这样一个学习任务，你有什么疑问吗？
预设：为什么要收集夏天的词语？
点评我觉得你的问题问得特别棒，我们学什么都要思考为什么？
不能糊里糊涂地学。这个答案得学完这一课，你就知道了。
3.出示成功标准。
（1）我能运用学过的方法认识生字条中的字，做到正确认读和
组词；我能正确美观地书写田字格中的字，并熟练地组词、说句子。
（2）我能正确、流利、有情有趣地朗读课文，并背诵《古诗二
首》《荷叶圆圆》等课文。
（3）我能学会“联系生活实际”了解课文中词语的意思。
（4）我能通过阅读更多有关夏天的儿歌、诗和故事，收集更多
夏天的词语，并有情有趣地为大家讲一个夏天的故事。
点评这个标准是我们接下来一段时间要达到的成功标准，我们看
看有哪些？
你发现有哪些成功标准是新的？
预设：第三个、第四个是新的。（根据学生回答，显红）
部编版语文一年级下册第六单元大单元教学-收集夏天的词语一等奖创新教案--第1页
部编版语文一年级下册第六单元大单元教学-收集夏天的词语一等奖创新教案--第2页
点评看到第三个，你有没有发现前面有一个跟这差不多的，也
是了解课文词语的方法——联系上下文，而这个单元我们要学习一种
新的方法就是“联系生活实际”，什么叫联系生活实际？那么学习课
文可要认真听哦。
4.出示荷花的图片，看到这幅图，你想到了什么？江南/夏天，
我们曾经读过一首诗，叫《江南》，会唱吧，一起。播放江南的古诗
儿歌。
5.一说到夏天，我想肯定有很多同学有许多奇妙的想法，你就想
到——
预设：冰棍
去游泳——凉快下来
又圆又甜的大西瓜——特别解口
在大树底下乘凉。
莲花——
吃莲蓬——
点评特别有想象力。
6.出示日积月累的词语
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮当
百花齐放百鸟争鸣
问：熟悉吗？哪来的？
预设：这学期语文书里的。
会读吗？一起读，开始。
7.谁真的会读？我就请你来——指名同学读
点评每一个词都读正确，还很响亮
8.再指名读。同学再评价。
点评让你感觉到了那景象，感受到了诗意。这就是词语的魅力，
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