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部编版三年级语文上册第六单元语文园地(教案)--第1页
语文园地（教案）
教学目标
1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义
的特点。
3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语
写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
教学准备多媒体课件
教学课时2课时
第一课时
课时目标
1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.能围绕给出的关键语句说一段话。
3.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义
的特点。
教具准备荣德基小学课件资源
教学过程
Ⅰ复习课文，导入新课
1.谈话导入：同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学
习到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。读一读下面
两个片段，看看分别是围绕哪一句话来写的。
（1）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各
种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，
还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
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部编版三年级语文上册第六单元语文园地(教案)--第1页
部编版三年级语文上册第六单元语文园地(教案)--第2页
2.学生交流自己的发现，教师相机引导。
预设：这两个片段的开头总述了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开
头这句话来写的。（板书：语文园地围绕一个句子写）
3.拓展延伸。
（1）指名读下列句子。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声
和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回
合还不分胜负。
春天在哪里呢？春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕
子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到
处都有春天，春满人间。
（2）小组交流：这两段话是分别围绕哪句话来写的？
乒乓小将们打得多认真啊！到处都有春天，春满人间。
（3）引导发现：第一段中第三句话是本段的关键语句，这一段是围绕这句
话写的；第二段中结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾
这句话来写的。
4.通过以上的交流，你有什么发现？根据学生的回答相机出示“交流平台”
的对话。
5.小结：关键语句一般出现在一段话的开头，有时候也会出现在段中或结尾
处，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
【设计意图】关键语句的理解对于三年级的学生来说有一定难度，也很难向
学生讲清楚什么是关键语句。因此，通过多个典型段落的学习，让学生体会关键
语句在一段话的段前、段中、段后三种可能的位置及作用。
Ⅱ方法迁移，尝试写话
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