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小升初语文阅读理解必备解题小技巧
1.问文章体裁:
诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文
(抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文)——要求形散而神不
散、剧本、说明文、谈论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、大事起因、经过、结果
3.文章内容?
方法:看题目、人物(事物)、大事,进行综合、概括。
强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,怎么样。
答:
A、此文记叙了(描写了、说明白)??的故事(事迹、经过、大事、
景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露
了、批判了)??。
C、抒发了的??的感情。
4.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型大事,剪裁得体,详略得当。
5.划分层次:
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情进展过程(找各个大事)
第1页
(4)总分总(掐头去尾)
6.记叙线索及作用?
线索:(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心大事、
时间、地点、的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和大事
有机地连在一起,使文章条理清晰、层次清楚。
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,根据有:①核心人物②核心事物③核心
大事④情感
8.品尝题目可以从:
A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品尝。
示例:
(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样
回答:拟题奇妙,一语双关,本指?实指?,突出主题,耐人寻味。
(2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明白??,点明白
本文说明的主要内容,点明白本文说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人称:亲切,自然,真实,可信;适于心理描写,便于刻
画人物形象及性格特征。
其次人称:便于情感沟通。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和谈论,多角
度描写。
10.记叙挨次及作用?
第2页
(1)顺叙(按事情进展先后挨次)作用:叙事有头有尾,条理清
楚,读起来脉络清晰、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、
吸引读者,避开表达的平板单调,增添文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对
情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?结合语境和修辞方法从以下语句中选择:
形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗
易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必需结合详细语句分析。
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨高雅,文学语言的鲜亮、
生动、富于形象性和布满感情颜色。
12.写作手法及作用?
狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章
的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象
征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、
正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、巧
设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。
常用详细如下:
(1)拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物
人格化,从而到达形象生动的效果。
(2)比方手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜亮
第3页
而剧烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄予在所描写的事物上,表达了??
的情感,增添了文章的表现力。
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