第二章第一节感觉世界-1教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docxVIP

第二章第一节感觉世界-1教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

主备人

备课成员

教材分析

“第二章第一节感觉世界-1教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学”聚焦于引导学生认识和理解人体的感官系统及其功能，通过生动的实例和实验，帮助学生建立对感觉世界的科学认识。本节课内容与浙教版七年级下册科学教材紧密关联，围绕视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感官，探讨其生理机制和感知原理，旨在提高学生的观察力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括以下几个方面：提高学生的观察与思考能力，通过感官实验让学生学会观察现象、分析问题；培养学生的实验设计与操作能力，通过设计简单的感官测试实验，提升学生的实践操作技能；锻炼学生的信息获取与处理能力，引导学生从教材和实验中获取知识，进行归纳总结；培养学生的科学态度与价值观，让学生理解科学探究的严谨性和科学知识对生活的指导意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①感官的基本概念及其功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的定义和作用。

②感官系统的生理结构和感知原理，如眼睛的构造与视觉形成过程、耳朵的结构与听觉产生机制等。

2.教学难点

①感觉适应现象的理解，如视觉适应中的暗适应和明适应，以及不同感官之间的相互作用。

②实验设计中控制变量和数据分析的方法，如何设计实验以验证感官功能的差异，以及如何从实验结果中得出科学结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实验室设备（如实验仪器、实验材料）

-学生个人学习终端（如平板电脑、笔记本电脑）

2.课程平台

-校园教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-教材电子版

-科学探究相关视频资料

-感官实验操作指南

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-课堂互动问答

-案例分析

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题“感觉世界”，并提问：“你们知道我们是如何通过感官来认识世界的吗？”

-（学生）思考并回答问题，引出感官的概念。

2.感官功能介绍

-（我）通过多媒体展示感官系统的基本结构和功能，让学生了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的定义和作用。

-（学生）认真观看并记录关键信息。

3.视觉和听觉实验

-（我）组织学生进行视觉实验，如观察暗适应和明适应现象，引导学生探讨视觉感知的原理。

-（学生）参与实验，记录观察结果，并分享感受。

-（我）组织学生进行听觉实验，如测试不同频率的声音感知，引导学生了解听觉产生机制。

-（学生）参与实验，记录观察结果，并分享感受。

4.嗅觉、味觉和触觉实验

-（我）组织学生进行嗅觉实验，如分辨不同气味的物质，引导学生探讨嗅觉感知的原理。

-（学生）参与实验，记录观察结果，并分享感受。

-（我）组织学生进行味觉实验，如品尝不同味道的溶液，引导学生了解味觉感知的原理。

-（学生）参与实验，记录观察结果，并分享感受。

-（我）组织学生进行触觉实验，如分辨不同材质的物体，引导学生探讨触觉感知的原理。

-（学生）参与实验，记录观察结果，并分享感受。

5.感觉适应现象讨论

-（我）引导学生探讨感觉适应现象，如暗适应和明适应，让学生理解感官系统对环境的适应性。

-（学生）分享实验中的观察和感受，积极参与讨论。

6.实验设计与数据分析

-（我）教授实验设计的基本原则，引导学生设计一个验证感官功能差异的实验。

-（学生）分组讨论，设计实验方案，并撰写实验报告。

-（我）组织学生进行实验，并指导学生进行数据分析。

-（学生）完成实验，分析数据，得出结论。

7.课堂小结

-（我）总结本节课的主要内容，强调感官系统在认识世界中的作用。

-（学生）回顾所学内容，巩固知识点。

8.作业布置

-（我）布置相关作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于感官系统的科学小论文。

-（学生）认真完成作业，巩固所学知识。

9.课后拓展

-（我）提供一些课后拓展资源，如相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

-（学生）利用课后时间，自主探究感官系统的相关内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体感官的奇妙世界》：这本书详细介绍了人体感官的工作原理和奇妙现象，适合对感官系统感兴趣的学生深入阅读。

-《感官心理学》：这本书从心理学的角度探讨了感官对人类行为和认知的影响，有助于学生更全面地理解感官功能。

-《科学美国人》：该杂志经常发表关于感官科学的最新研究成果，适合学有余力的学生了解感官领域的最新进展。

2.鼓励学生进行课