21《荷花》第二课时教学实录2篇.pdfVIP

今泰学院推荐文档

21《荷花》第二课时教学实录2篇

Teachingrecordofthesecondclassof

21lotus

编订：JinTaiCollege

第1页共19页

今泰学院推荐文档

21《荷花》第二课时教学实录2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：21《荷花》第二课时教学实录

2、篇章2：21《荷花》教学实录

篇章1:21《荷花》第二课时教学实录

一、听写生词，复习导入。

1、老师与同学一起听写（在家里已复习好的同学给大家读

词）。课下请会默写的同学督促写错字的同学修改（个别字重点

强调）。

2、导入新课，请同学们读课文，说出不懂的地方。

第2页共19页

今泰学院推荐文档

二、学习文章，品评语言。

师：刚才同学们读了课文，你有那些不明白的地方？

于海洋：“莲蓬”是什么意思？

师：请同学们找到这句话后齐读。结合课文插图解释“莲蓬”

意思--莲花开过后的花托，里面有莲子。

王政勋：“翩翩起舞”是什么意思？

师：请同学们找到这句话，朗读后做动作理解。

李泽齐：就是在空中跳起优美的舞蹈。

师：你理解的不错。仅仅在空中跳起优美的舞蹈吗？

李晓然：在地面上跳起优美的舞蹈。

师：也可以。那么这两个同学的意思合起应该怎么说？

李西：就是跳起优美的舞蹈。

师：说得非常好！请同学们做做这个动作理解一下这个词。

谁还有不懂的地方？（巡视后没有再举手的了。）你感到哪些地

方写得优美？

金起明：开始朗读“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花告

诉我昨夜做的好梦”通过这一段描写，我觉得作者被眼前美丽

第3页共19页

今泰学院推荐文档

的荷花迷住了，他也想变成一朵荷花，加入到里面。”

师：你说得真好！可从你的语气中，你被眼前的景色迷住了

没有？（没有。）你再试读一遍好不好？（练读，较有感情。）

通过他刚才的阅读，你们被这美丽的荷花迷住了没有？（没有。

）。嗯，请同学们闭上眼，边听老师朗读边想象画面。

生：老师读完后，睁开眼学着老师的语气练习朗读课文。

师：谁能告诉我，假如你是一只蜻蜓，清早看到这么美丽的

荷花，会告诉它什么？如果你是一条小鱼，从这么美丽的荷花脚

下游过时，会对荷花说些什么？（同学们纷纷举手踊跃发言）。

师：同学们想象的真丰富！我想你肯定是被这一池美丽的荷

花陶醉了。作者为什么会被荷花陶醉？除了你们觉得这个地方写

得好外，还有哪些地方写得好？

呼文妍：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤马上要破

裂似的。”通过这一段，我看出作者写荷花的样子非常详细，就好

像我们也看到了一样。

毕凯鹏：这段话里作者把荷叶想象成了一个个碧绿的大圆盘

。

第4页共19页

今泰学院推荐文档

师：你们说得都非常好！下面请同学们感情练读一下这一段

。一会儿咱们要合上课本画一画这一段中荷叶、荷花的样子。（

学生练读课文。）

师：指名四个同学到黑板上分别画出文章中作者所描写的荷

叶及三种荷花的样子。其他同学在下面画。

生：开始画画。画完后根据课文内容排出顺序，指导有感情

地朗读、背诵（读