六年级下册数学教案-4.4正比例-人教新课标.docxVIP

六年级下册数学教案4.4正比例人教新课标

教案设计

一、教学内容

今天我要向大家介绍的是六年级下册数学的第四章第四节内容——正比例。我们将会学习什么是正比例，如何判断两个相关联的量之间成正比例，以及如何用比例式来表示正比例关系。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望同学们能够理解正比例的概念，掌握判断两个量成正比例的方法，能够运用比例式解决一些实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解正比例的概念，掌握判断两个量成正比例的方法。难点则是如何引导学生运用比例式解决实际问题。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、教学卡片、练习题等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如购买物品时的价格和数量的关系，来引起同学们的兴趣，并提出问题：“价格和数量之间有什么关系？”

2.讲解概念：接着，我会向同学们解释正比例的概念，并列出正比例的定义和判断方法。

3.例题讲解：我会用一些具体的例题来演示如何判断两个量之间成正比例，并引导学生一起解答。

4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让同学们自己尝试解答，并及时给予指导和解答。

6.板书设计：在课堂教学过程中，我会根据讲解的内容进行板书设计，将重要的概念和步骤写在黑板上，方便同学们学习和复习。

六、作业设计

1.一个人跑步的速度和时间；

答案：

1.成正比例。因为速度乘以时间等于路程，而路程是一定的，所以速度和时间成正比。

七、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握正比例的概念和判断方法，并能够运用比例式解决一些实际问题。同时，我也会鼓励同学们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如查找一些生活中的正比例例子，或者尝试解决一些更复杂的比例问题。

重点和难点解析

正比例的概念和判断方法是本节课的核心内容，也是同学们理解上的一个难点。正比例是指两个相关联的量之间成固定的比例关系，即一个量的变化会导致另一个量的相应变化，且两者之间的比例保持不变。判断两个量是否成正比例，关键是要看它们的变化是否一致，即一个量增加（或减少）时，另一个量是否也会按相同的比例增加（或减少）。这个概念的理解需要同学们能够将理论知识与实际情境相结合，通过例题和练习来加深理解。

如何运用比例式解决实际问题也是一个重点和难点。比例式是表示正比例关系的一种数学表达式，通过比例式，我们可以计算出未知量，或者验证两个量之间是否成正比例。在解决实际问题时，我们需要确定哪两个量是相关联的，然后找出它们之间的比例关系，利用比例式来求解。这个过程需要同学们对比例式的结构和运用有一定的掌握，并且能够灵活运用到不同的情境中。

对于这些重点和难点，我会通过例题讲解和随堂练习来帮助同学们理解和掌握。在例题讲解中，我会详细解释每一个步骤，并解释为什么这样做。在随堂练习中，我会给出一些实际问题，让同学们自己尝试解答，并及时给予指导和解答。通过这些练习，我希望同学们能够更好地理解和掌握正比例的知识，并能够运用到实际问题中。

总的来说，本节课的重点和难点主要集中在正比例的概念和判断方法，以及如何运用比例式解决实际问题。同学们需要通过课堂学习和练习，将理论知识与实际情境相结合，从而更好地理解和掌握正比例的知识。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课的正比例概念时，我发现使用语言语调的变化可以吸引同学们的注意力。当我讲解正比例的定义时，我会用平稳的语调来讲解；当我讲解判断方法时，我会用升调来强调重要的概念；而在讲解例题时，我会用降调来引导同学们思考和解答。这样的语言变化可以让同学们更好地跟随我的思路，也能够在解答问题时更加专注。

在课堂提问方面，我会鼓励同学们积极回答问题。在情景导入环节，我会提问同学们对于实例的理解和看法；在概念讲解环节，我会提问同学们对于正比例定义的理解；在例题讲解环节，我会提问同学们对于解题步骤的理解和思路；在随堂练习环节，我会提问同学们对于练习题的解答方法。通过提问，我可以了解同学们的学习情况，并及时给予指导和解答。

在教案反思方面，我会根据同学们的反应和掌握情况来进行调整。如果我发现同学们对于某个概念理解不够透彻，我会重复讲解并给出更多的例子；如果我发现同学们对于某个解题方法掌握不够熟练，我会给出更多的练习题进行巩固。同时，我也会根据同学们的学习情况来调整教学节奏和难度，确保每个同学都能够跟上课程的进度。

课后提升

为了让同学们更好地巩固本节课所学的正比例知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望能帮助大家进一步提升。

1.小明每小时骑自行车的速度是15公里，他骑了2小时后，他总共骑行了多少公里？

答案：30公里。解释：速度乘以时间等于路程，所以15公里/小时×2小时=30公里。

2.一个长方形的