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幼儿园大班常规安全教案【5篇】

教育领域：预防意外损害的教育

活动目标：

1、熟悉生活中的各种安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动，初步形成自我爱护的意识和力量。

2、制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备：

阅历预备：请幼儿事先了解有关的安全标志。

物质预备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

活动过程：

一、找一找：

1、故事导入，激发兴趣：

师：有一只小猴叫噜噜，他遇到了一件难事想请你们帮助解决，我们一起来看看它毕竟发生了什么事？

教师边播放课件边讲故事，引导幼儿依据画面和阅历探究公路上的标志。

2、提出问题，引发思索：

师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用？

师：除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思？

教师播放课件，引导幼儿连续查找有关的安全标志。

二、说一说：

师：请你们在篮筐里找出你们熟悉的安全标志，告知大家这些标志是什么意思？

鼓舞幼儿介绍安全标志。

师：你在哪里看到过这些标志？它告知我们什么？

教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告知幼儿该标志的正确名称，并进展分类。

师：请你们想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？

小结：生活中，处处都有安全标志，如：公路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告知我们需要留意什么？肯定不能做什么？我们肯定要根据安全标志上的要求行动，才能这样既能爱护自己又不影响别人。

三、玩一玩：

嬉戏：看谁找的准。

教师说出一种安全标志的名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

四、画一画：

师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志？

请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告知我们这个标志有什么用？

请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。

五、活动延长：

幼儿将自己制作的安全标志挂在适宜的地方，并连续探究相关的安全标志，理解其含义。教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

大班安全活动教案篇二

活动目标：

1、培育幼儿自我爱护意识和力量。

2、知道走丢后如何自我爱护，并知道几种寻求帮忙的方法。

3、让幼儿学会思索，培育幼儿关怀他人情感，并体会帮忙别人的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。

活动过程：

一、音乐导入，欣赏美景，引出主题。

1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。

2、教师带着幼儿观赏美景，发觉走丢的小女孩。

观赏郁金香。

欣赏池塘。

观看假山。

发觉假山后面丧失的女孩。

二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下争论怎样帮忙小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮忙的正确方法。

1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。

教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体争论，怎样帮忙小女孩找到她的妈妈。

师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮忙到这位小女孩？

幼