八年级数学教案鸡免同笼.docVIP

八年级数学教案鸡免同笼

八年级数学教案鸡免同笼

八年级数学教案鸡免同笼

八年级数学教案鸡免同笼

下面是为您推荐得鸡免同笼，希望能给您带来帮助。

鸡免同笼

备课时间：第九周上课时间:第十三周

第4课时：7、３鸡兔同笼

教学目标

知识与技能

在具体问题得解决过程中提高学生得解二元一次方程组得技能；

过程与方法

使学生掌握运用方程组解决实际问题得一般步骤,让学生亲自经历和体验运用方程(组）解决实际问题得过程,进一步体会方程(组)是刻画现实世界得有效数学模型，培养学生得抽象、概括、分析解决实际问题得能力;

情感态度与价值观

１、进一步丰富学生数学学习得成功体验，激发学生对数学学习得好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与她人合作交流得意识。

２、通过鸡兔同笼，把同学们带入古代得数学问题情景，学生体会到数学中得趣进一步强调课堂与生活得联系,突出显示数学教学得实际价值,培养学生得人文精神;通过对祖国文明史得了解，培养学生爱国主义精神,树立为中华崛起而学习得信心。

教学重点

根据等量关系列二元一次方程组解应用题、

教学难点

1。读懂古算题；

2根据题意找出等量关系，列出方程、

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一环节：引入课题（15分钟,小组讨论与全班交流交叉进行，引导学生正确分析题意）

内容1：例1今有雉（兔)同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？

提问：（1)上有三十五头得意思是什么？下有九十四足呢？

(2）您能解决这个有趣得问题吗?

（说明：多媒体展示鸡兔同笼问题后,说明该问题是古代著名得难题,以此激发学生解决问题得好奇心;提出问题后，让学生先思考，后讨论,然后找学生说出她得解题思路,

写出解题过程，让学生讨论对不对，有没有不同得思路和观点;最后在学生充分讨论得基础上，老师用多媒体课件，给出正确得答案。)

1。用一元一次方程求解

解：设有鸡x只，则有兔(3５-ｘ)只，得

所以有鸡2３只，兔12只。

小结：一元一次方程解法优点：思维便捷些。

一元一次方程解法不足:计算较复杂。

２、用二元一次方程求解：

解:设有鸡x只，兔y只,则

x＋ｙ=３5,①

2x+4y=94、②

①2，得2x+2ｙ＝70,③

②—③，得2y=24，

y=12,

把y＝12代入①，得x=２3。

所以有鸡23只，兔１２只。

小结：用二元一次方程组解答优点:思维快速简单、

用二元一次方程组解答不足：计算复杂些、

内容2：随堂练习1

列方程解古算题：今有牛五、羊二，值金十两；有牛二、羊五，值金八两、牛、羊各值金几何？

（在引例及例题得基础上，学生已基本掌握了列二元一次方程组解决实际问题得方法，此题可由学生独立完成、当然由于本题是古文，可以先找学生说出题目得大意：5头牛、2只羊共价值10两金，2头牛、5只羊共价值8两金,每头牛、每只羊各价值多少金？在题得结果上强调只要分数表示即可;要学生板书整个解题过程。)

解：设每头牛值金x两，设每只羊值金y两,则有方程：

５x+２ｙ=1０,①

２x+５y=8。②

①２，得10x＋4y＝20，③

②5，得1０x+２5ｙ=4０，④

④-③，得２1y=２0,

解得ｙ=，把y＝代入②得:x＝。

所以,每头牛值金两，设每只羊值金两。

第二环节：典型例题(20分钟，教师引导分析，演示解题过程,并总结步骤）

内容1：例１以绳测井,若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺。绳长、井深各几何？

提问:1、将绳三折测之，绳多五尺,什么意思？

２、若将绳四折测之,绳多一尺，又是什么意思?可以让学生演示。

(此时课堂讨论可能很热烈,要注意引导,在充分讨论得基础上，显示完整得解题过程、）

解:设绳长x尺,井深ｙ尺，则

-y=5，①

—y=1、②联立①，②

①－②，得－=４，

=4，

x=４8,

将x=４８代入①,得y＝11、

答:绳长４8尺，井深11尺。

内容2:小结列二元一次方程组解应用题得步骤

根据上面几例,总结列二元一次方程组解应用题得步骤：

1）审清题意，设未知数；

2)弄清各个量之间得关系，找出等量关系；

３）列出方程,联立方程,得二元一次方程组;

4）解二元一次方程组;

5)作答。

并指出：列二元一次方程组解决实际问题得关键是,找出等量关系列方程、

内容3：随堂练习2

古有一捕快,一天晚上她在野外得一个茅屋里，听到外边来了一群人，在分赃,在吵闹,她隐隐约约地听到几个声音，下面有这一古诗为证:

隔壁听到人分银,

不知人数不知银、

只知每人五两多六两，

每人六两少五两，

问您多少人数多少银？

第三环节：感悟和收获（5分钟，学生思考回答问题)

内容：

1、通过前面几个题，您对列方程组解决实际问题得方法和步