沪教版高一上学期期中生物学试卷及解答参考.docxVIP

沪教版高一上学期期中生物学试卷及解答参考.docx

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沪教版生物学高一上学期期中自测试卷(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有12小题,每小题2分,共24分)

1、细胞膜的基本骨架是由什么构成的?

A、蛋白质

B、磷脂双分子层

C、糖类

D、胆固醇

2、下列哪种物质进出细胞的方式需要消耗能量?

A、自由扩散

B、协助扩散

C、主动运输

D、被动运输

3、下列关于生物分类的叙述中,正确的是()

A.分类单位越大,共同特征越少,包含的生物种类越多

B.分类单位越小,共同特征越多,包含的生物种类越少

C.生物分类单位由大到小是:界、门、纲、目、科、属、种

D.生物分类单位由小到大是:种、属、科、目、纲、门、界

4、下列关于光合作用的叙述中,错误的是()

A.光合作用是绿色植物利用光能将无机物转化为有机物和氧气的过程

B.光合作用的场所是叶绿体

C.光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段

D.光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气

5、细胞膜的主要成分是?

A.蛋白质和脂质

B.糖类和核酸

C.蛋白质和糖类

D.核酸和脂质

6、在光合作用过程中,光能被转化成哪种形式的能量储存在有机物中?

A.电能

B.化学能

C.动能

D.热能

7、在下列关于生物膜结构的描述中,正确的是:

A、生物膜主要由磷脂和蛋白质组成,磷脂分子排列在膜内侧,蛋白质分子排列在膜外侧

B、生物膜主要由磷脂和蛋白质组成,磷脂分子排列在膜外侧,蛋白质分子排列在膜内侧

C、生物膜主要由糖类和蛋白质组成,糖类分子排列在膜外侧,蛋白质分子排列在膜内侧

D、生物膜主要由糖类和蛋白质组成,糖类分子排列在膜内侧,蛋白质分子排列在膜外侧

8、以下关于细胞信号转导的描述,错误的是:

A、细胞信号转导是通过细胞膜上的受体接收外界信号,将信号传递到细胞内部的过程

B、细胞信号转导可以引起细胞形态、代谢等方面的变化

C、细胞信号转导过程中,信号分子与受体结合后,可以激活下游的信号转导分子

D、细胞信号转导过程中,信号分子与受体结合后,可以直接将信号传递到细胞内部

9、下列哪一项不属于细胞膜的功能?

A.控制物质进出细胞

B.将细胞与外界环境分隔开

C.参与细胞间的信息交流

D.作为细胞遗传和代谢控制中心10、在光合作用过程中,氧气的产生主要发生在哪个阶段?

A.光反应阶段

B.暗反应阶段(Calvin循环)

C.CO2固定过程

D.糖类合成过程

11、在细胞中,下列哪个结构不属于生物膜系统?

A、内质网

B、高尔基体

C、细胞核

D、中心体

12、下列关于光合作用和呼吸作用的描述,正确的是:

A、光合作用和呼吸作用都是无氧反应

B、光合作用和呼吸作用都能产生ATP

C、光合作用和呼吸作用都是细胞呼吸的一部分

D、光合作用和呼吸作用都在细胞质基质中进行

二、多项选择题(本大题有4小题,每小题4分,共16分)

1、下列关于细胞膜的叙述,正确的有:

A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B、细胞膜上的蛋白质都是静止不动的

C、细胞膜对物质进出细胞具有选择性透过作用

D、细胞膜外侧没有糖蛋白

E、细胞膜能够维持细胞内外环境的稳定

2、关于光合作用,下列说法正确的有:

A.光合作用只能在叶绿体中发生

B、光合作用产生的氧气来自水

C、光合作用过程中,二氧化碳直接与叶绿素反应

D、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段

E、光合作用中产生的ATP和NADPH用于碳固定

3、以下关于生物体结构和功能的描述,正确的是()

A.细胞是生物体结构和功能的基本单位

B.生物膜系统是细胞内物质运输的主要通道

C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

D.细胞壁是所有细胞都具有的结构

4、下列关于生物进化理论的描述,正确的是()

A.自然选择是生物进化的主要驱动力

B.物种的形成是渐变的结果,而非突变

C.地球上的生物种类在不断地增加

D.生物进化的历程是单向的,不可逆的

三、非选择题(本大题有5小题,每小题12分,共60分)

第一题

题目:请分析以下两种生物的生殖方式,并比较它们的优缺点。

(1)草莓的生殖方式:

草莓通过地下匍匐茎的方式进行繁殖。匍匐茎会生长出新的植株,这些新植株可以脱离母体,独立生长。

(2)家蚕的生殖方式:

家蚕通过完全变态的生殖方式繁殖。其生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

请回答以下问题:

1.草莓和家蚕的生殖方式分别属于哪一类?

2.比较草莓和家蚕生殖方式的优缺点。

第二题

题目:请根据以下情景,回答问题。

情景:某市中学开展了一次关于生物多样性的教育活动,邀请了生态学家、环保志愿者和当地居民参与。活动结束后,学校组织学生进行了一次调查,了解学生对生物多样性的认识以及保护生物多样性的态度。

问题:

1.请根据所给情景,设计一个调查问卷,包括至少3个问

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