2023-2024学年人教版物理八年级8.3《摩擦力》教案.docxVIP

教案年人教版物理八年级8.3《摩擦力》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版物理八年级上册第八章第三节《摩擦力》。本节内容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小以及减小和增大摩擦力的方法。

二、教学目标

1.让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。

2.让学生掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.摩擦力的概念及其方向。

2.摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

3.减小和增大摩擦力的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括木块、毛巾、玻璃板、弹簧测力计等）。

2.学具：物理课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：

通过展示一段关于滑板运动员比赛的短视频，让学生观察并思考：为什么滑板运动员在滑行过程中会滑倒？这是因为摩擦力的作用。从而引出本节课的主题——摩擦力。

2.知识讲解：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。

（3）摩擦力的大小：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。

3.实验演示：

通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在和大小变化。实验内容包括：

（1）弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速直线运动，观察弹簧测力计的示数。

（2）在木块上放不同重量的物体，再次用弹簧测力计拉动木块，观察弹簧测力计的示数。

（3）将木块放在不同粗糙程度的毛巾上，用弹簧测力计拉动木块，观察弹簧测力计的示数。

4.例题讲解：

讲解一道关于摩擦力的例题，让学生运用所学知识解决问题。例题如下：

一个物体在水平桌面上受到一个向右的摩擦力，已知摩擦力的大小为4N，求物体的重力。

5.随堂练习：

让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。练习题目如下：

（1）一个物体在水平桌面上受到一个向左的摩擦力，已知摩擦力的大小为3N，求物体的重力。

（2）一个物体在斜面上受到一个向上的摩擦力，已知摩擦力的大小为5N，求物体的重力。

6.课堂小结：

六、板书设计

摩擦力

概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

方向：总是与物体运动或运动趋势的方向相反。

大小：与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。

七、作业设计

1.完成物理课本上的练习题。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过情景引入、实验演示、例题讲解和随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了摩擦力的基本知识。但在课堂上，对于摩擦力大小的影响因素，部分学生理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。

2.拓展延伸：

让学生思考：在实际生活中，还有哪些减小和增大摩擦力的方法？如何运用摩擦力的知识解决实际问题？

例如：自行车刹车时，为什么捏紧刹车把手，自行车能更快地停下来？汽车行驶过程中，如何防止车轮打滑？

重点和难点解析：摩擦力的概念及其方向

摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。在教学中，我发现学生对于摩擦力的概念容易产生误解，将其与重力、弹力等基本力混淆。因此，我需要通过多种教学手段，让学生深刻理解摩擦力的本质。

我会通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在。实验中，我会用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速直线运动，让学生观察弹簧测力计的示数。通过实验，学生可以感受到，尽管木块在水平桌面上匀速直线运动，但弹簧测力计仍然需要施加一定的力才能保持木块的运动。这个力就是摩擦力。

我会通过讲解和举例，让学生理解摩擦力的方向。摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。这意味着，当物体试图向前运动时，摩擦力会阻碍它的前进；当物体试图向后运动时，摩擦力会推动它的前进。这个规律对于学生来说可能比较抽象，我会通过具体的例子和图示，帮助学生理解和记忆。

除了理解摩擦力的概念和方向，学生还需要掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。这是本节课的另一个重点。我会通过实验和讲解，让学生明白：压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。这个规律对于学生来说可能比较难以理解，我会通过实验演示和举例，让学生在实践中感受和理解这个规律。

在教学过程中，我会不断引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题和解决问题。通过这种方式，我相信学生能够更好地理解和掌握摩擦力的概念、方向和大小