积极心理学原理在师生关系及沟通中的运用研究讲课稿.ppt

积极心理学原理在师生关系及沟通中的运用研究;积极体验：愉悦与酣畅感;积极体验：愉悦与酣畅感;“就像匹萨，好的时候，那着实是好；不好的时候，它仍然是好。”;积极体验：幸福;积极体验：幸福;你幸福吗？你对生活满意吗？;你幸福吗？你对生活满意吗？;你幸福吗？你对生活满意吗？;幸福带来了什么？;毫无疑问，幸福历来是一种高下有别的能力。;教师，当在现有的职业、岗位上获得应有的滋养。;积极的特质：思想观念;积极的特质：思想观念;他们坏不到哪里去;积极的特质：性格;性格与美德的力量;性格与美德的力量;性格与美德的力量;教师，要善于标榜、利用自己标志性的性格。;积极的特质：价值;价值类型（奥苏泊尔）;生涯规划之职业性向类型（霍兰德）;积极的特质：兴趣、能力和成就;积极的特质：兴趣、能力和成就;积极的特质：健康;积极的特质：健康;心-身健康的标准（卡尔.瑞夫）;积极的人际关系;积极的人际关系;人际理论之等价学说;弗洛伊德第一个提出，婴儿和母亲的情绪关系为以后的所有关系打下基础。;哈洛及其恒河猴实验;依恋，需求减降论的解释;哈洛：问题的提出;哈洛：人造母亲实验;哈洛：“面具”实验;哈洛：“铁娘子”实验;哈洛：“绝望之井”实验;鲍尔比：依恋理论;鲍尔比：依恋理论;陌生情境实验;陌生情境实验;依恋模式类型;影响依恋安全性的因素;成人依恋访谈（简易版）;语言能够隐瞒一切，就如同它能揭示一切一样（DavidJWallin)。;成人依恋状态之安全型／自主型;成人依恋状态之冷漠型;成人依恋状态之迷恋型;成人依恋状态之未解决型／混乱型;婴儿依恋与成人依恋比照;自我的结构（1）;自我的结构（2）;自我的结构（3）;自我的结构（4）;好的教师对学生做的一切和成功父母对他们的孩子做的一切相似。;今天，我们了解的是;我讲完了，谢谢大家！;人有了知识，就会具备各种分析能力，

明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，

古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，

培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

有许多书籍还能培养我们的道德情操，

给我们巨大的精神力量，

鼓舞我们前进。;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

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