9短诗三首 繁星繁星（一五九）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

9短诗三首繁星繁星（一五九）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9短诗三首繁星繁星（一五九）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

设计意图

本教学设计旨在通过学习《9短诗三首繁星繁星（一五九）》，让学生深入理解诗歌的意境与情感，培养四年级学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。结合统编版四年级下册语文教材，本节课将以诗歌朗读、情感体验、词语解析、创作练习等环节为主，充分调动学生的积极性，激发学生对诗歌的兴趣，同时注重培养他们的审美情感和创造思维，以符合学生的认知水平和教学实际需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读与背诵，提升学生对诗歌语言的感知力和记忆力，培养学生准确、流利地表达诗歌内容的能力。

2.思维发展与提升：引导学生品味诗歌中的意象与情感，激发学生的想象力，培养创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在诗歌学习中，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知与鉴赏能力，鼓励学生在创作中表达自己的情感与想法。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌中的意象和情感。

2.学习并运用诗歌的表现手法。

难点：

1.诗歌情感的细腻把握。

2.意象的联想与创造性表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌描绘的景象，帮助学生形象化理解诗歌中的意象，如播放星空图片，引导学生感受“繁星”之美。

2.开展小组讨论，让学生分享对诗歌情感的理解，教师适时引导，帮助学生深入体会诗人情感。

3.设计仿写练习，让学生尝试使用诗歌中的意象和表现手法，创作自己的短诗，以此加深理解和应用。

4.鼓励学生通过绘画、音乐等方式表达对诗歌的理解，激发学生的创造力和想象力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：诗歌朗读音频、星空图片素材。

4.教学手段：诗歌朗读、小组讨论、仿写练习、绘画创作。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们观察过夜晚的星空吗？谁能描述一下你看到的情景？”

-展示星空图片，让学生初步感受诗歌中的“繁星”之美。

-简短介绍《繁星》的背景和诗人巴金的情感寄托，为学习诗歌打下基础。

2.诗歌内容解析（10分钟）

-讲解《繁星》的诗歌结构，包括诗的节奏、韵律和意象。

-详细分析诗歌中的关键词汇，如“微光”“永恒”“静默”，解释其象征意义。

3.诗歌情感体验（20分钟）

-让学生轮流朗读诗歌，感受诗中的情感变化。

-教师引导，让学生分享自己在朗读过程中的感受，如何理解诗人的情感。

-选择几个典型的诗句，让学生展开联想，讨论其背后的情感和意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选取一首短诗进行讨论，探讨诗歌中的意象和情感。

-小组内交流讨论，每组准备一份简短的讨论报告。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表上台展示讨论成果，分享对诗歌的理解和感受。

-教师和其他学生对展示内容进行提问和点评，促进思想交流和碰撞。

6.诗歌仿写练习（15分钟）

-鼓励学生根据《繁星》的风格和情感，尝试创作一首自己的短诗。

-学生独立创作，教师巡回指导，给予适当的建议和鼓励。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-布置课后作业：让学生选择一首喜欢的诗歌，进行朗读和背诵，并写一篇短文分享自己的感受。

8.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中观察星空，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-推荐阅读其他关于星空和自然的诗歌，拓宽文学视野。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《繁星·春水》其他篇章，让学生更全面地了解巴金的诗歌创作。

-其他现代诗人的诗歌选集，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《天上的街市》，以丰富学生对现代诗歌的认识。

-中国古代关于星空的诗句，如杜甫的《望月怀古》、辛弃疾的《青玉案·元夕》，让学生感受不同时期诗人对星空的描绘。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集不同诗人对星空的描写，分析其使用的意象和表达的情感，进行比较研究。

-鼓励学生观察身边的自然景物，尝试用诗歌的形式表达自己的感受，培养写作能力。

-探究星空在诗歌中的象征意义，如代表希望、孤独、永恒等，思考这些象征与人类情感的关系。

-阅读相关的文学评论，了解《繁星》的艺术特色和在文学史上的地位。

-学生可以尝试创作一首以星空为背景的短故事，结合诗歌的意境，发展情节和角色。

-利用网络资源，搜索