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高二历史知识点【5篇】汇总

已经进入高二上学期的同学们，在我们顺利度过高中的适应

期，积极参与学校社团活动，逐步形成了自我学习模式，初步拟

定人生规划后，要将自我的精力集中到学习上，应将自己的学业

做到一个高度的时候了。下面就是给大家带来的高二历史知识点

总结，希望能帮助到大家!

高二历史知识点总结1

一、王安石变法的背景

1.社会矛盾尖锐

阶级矛盾：土地兼并、赋税沉重,连年战争、自然灾害农

民起义

##矛盾：宋辽、宋夏战事不断

统治阶级内部矛盾

2.积贫积弱局面的形成

积弱军队战斗力弱

原因：皇帝集军权、更戍法

积贫国家财政负担沉重入不敷出

原因：冗兵,冗官,冗费

3.庆历新政

中心：整顿吏治

结果：失败触犯大官僚大地主的利益，遭到强烈反对(失

败原因)

影响：王安石变法的前奏

二、王安石变法的内容

1、富国之法(理财)

青苗法农田水利法免役法市易法方田均税法均输法

作用：政府的收入增加，积贫的局面有所改变，社会矛盾有

所缓和。

2、强兵之法(整军)

保甲法保马法将兵法军器监

作用：北宋国力增强，积弱局面有所改观

3、取士之法(教育、用人)：

改革科举、整顿太学、惟才用人

三、王安石变法的作用(评价)

1性质：在不触动封建土地私有制的前提下对生产关系的局

部调整。

2积极作用：政府财政收入增加，国家军事力量加强，在一

定程度上暂时扭转了积贫积弱的局面

3局限性：农民处境没有根本改变;不能从根本上摆脱统治危

机

四、结果：失败触犯了大地主、大官僚的利益(失败主要

原因)

高二历史知识点总结2

一、三教合一

1、魏晋南北朝时期的新发展：

魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收

佛教、道教的精神，有了新的发展。

2、隋朝：

儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以

儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。

3、唐朝：

统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和

道教开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒

学。

二、程朱理学：

1、程朱理学产生的背景原因：

(1)统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，

宋代统治者倡导尊儒读经。

(2)儒家学者的努力：展开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融

合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系

——“理学”。

(3)代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，

成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。

2、程朱理学的内涵：

(1)程颢、程颐的思想主张：

天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而

后有物。这是理学的核心思想。

(2)朱熹的思想主张：

朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作

为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。

3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，

有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成

为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、

朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。

三、陆王心学

1、陆九渊的思想主张：

把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张;强调

“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。

2、王阳明心学出现的背景：

(1)明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专

制统治陷入危机。

(2)王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成

者。

3、王阳明的思想主张：

(1)更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心

外无物”“心外无理”的命题。

(2)在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。

4、评价：