Starter Unit 3 2a-2e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit32a-2e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit32a-2e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

教学内容

本节课为2023-2024学年人教版七年级英语上册StarterUnit3第2部分，包括2a-2e的教学内容。本节课主要围绕“GreetingsandIntroductions”（问候与介绍）这一主题展开。具体内容包括：

1.2a：听力练习，通过听录音，让学生识别并练习常见的问候语和介绍用语。

2.2b：口语练习，学生在小组内进行角色扮演，模拟在不同场景下的问候与介绍。

3.2c：阅读练习，学生阅读一段关于问候与介绍的小文章，理解文章内容并回答相关问题。

4.2d：语法讲解，介绍并练习使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型。

5.2e：写作练习，学生根据所学内容，完成一篇关于自我介绍的小作文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单问候与自我介绍的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习问候与介绍的表达方式，了解不同文化背景下的交际习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析、模仿和创造性地运用语言的能力，发展跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握常用的问候语和介绍用语的正确发音和用法。

2.学会使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型进行自我介绍。

难点：

1.准确听懂并模仿不同场景下的问候和介绍。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和表达。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生多次听录音，跟随录音模仿发音，加强语音识别能力。

2.创设真实情景，进行角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中练习和巩固问候与介绍的用语。

3.对句型进行分解教学，先教授基本句型，再逐步加入细节信息，如“Whereareyoufrom?”等，帮助学生逐步构建完整的自我介绍。

4.设计有趣的课堂活动，如游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性。

5.鼓励学生自主练习，提供个性化反馈，帮助学生识别并改正错误，提高其语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册。

2.辅助材料：准备相关的听力录音文件、PPT课件，以及用于展示的问候与介绍场景的图片。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于播放PPT和听力材料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一位组长，便于小组讨论和角色扮演活动的开展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候与自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常交往中是如何打招呼和介绍自己的呢？”

展示一些关于不同文化背景下问候与介绍的图片或视频片段，让学生初步感受交流的多样性和礼貌的重要性。

简短介绍本节课的主题“GreetingsandIntroductions”，说明掌握这些基本交流方式的重要性。

2.问候与自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解常用的问候语和自我介绍的基本句型。

过程：

讲解常用的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”等，以及对应的回答。

详细介绍自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...”、“Imfrom...”、“Istudyat...”等。

使用PPT展示句型和例句，帮助学生理解并记忆。

3.问候与自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同场景下的问候与自我介绍。

过程：

选择几个典型的问候与自我介绍的情景，如在学校、在聚会、在旅行中等。

详细介绍每个情景下可能的问候与自我介绍方式，让学生全面了解交流的多样性。

引导学生思考这些情景对实际生活的影响，并讨论如何在不同场合恰当使用问候与介绍。

小组讨论：让学生分组讨论在不同文化中问候与自我介绍的差异，并提出如何在不同文化背景下进行有效交流的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候与自我介绍相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下可能的问候与自我介绍方式，以及如何克服交流障碍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候与自我介绍的理解。

过程：

各组代表依次上