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从海带中提取碘教学设计
课题名称从海带中提取碘
教材版本鲁科版
课时安排1课时
《试验化学》模块目标之一是让学生把握根本的化学试验方法和技能，
教学内容的了解化学试验争辩的一般过程，初步形成运用化学试验解决问题的力量。
本节课的内容属于“物质的分别”这一主题。通过“从海带中提取碘”这
分析
一具体课题，不仅让学生把握灼烧、过滤、萃取等分别方法的原理和操作技
能，还要促使学生形成解决分别问题的一般方法和思路。
（1）高一学生的生疏与思维特点处于形象到抽象〔或阅历型向理论型〕
的思维进展过渡的关键时期。
学情分析
（2）学生已具备了肯定的化学根底学问，并完成了本单元“氯气的生产原
理”和“氯气的性质”学问的学习和把握，具备了肯定的试验操作力量，观看
分析、归纳力量；
学问与技能
1.了解从海带中提取碘中的试验原理。
2.学习从植物中分别提纯无机物的一般方法。
3.学习萃取的有关原理，并把握其操作，复习把握过滤的原理及操作。
过程与方法
教学目标1.通过试验了解一般的分别提纯方法在“从海带中提取碘”试验中的应
用体验。
2.通过将I-氧化为I2再进展萃取分别的过程，体会转化的方法在物质
分别中的应用。
情感态度与价值观
1.体会从植物中提取某些成分的重要价值，增加将化学学问应用于生产、生
活实践的意识，提高参与化学科技活动的热忱。
2.通过具体物质从自然界中分别提纯的试验，培育学生乐观探究的精神
和通过试验学习化学的方法。
承受的教学1.启发争辩法
2.探究法
方法与手段3.试验法
教学过程的设计
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
【导入】植物中一些成分有着重倾听、思考。
1.引发学生对
要的用途,从植物中提取这些成
教学从植物中提取成
环节1分是人们对植物利用的一个重要了解从植物中提取的成
分的兴趣和期盼。
引入方面。在本课题中我们将尝试“从分已广泛应用于饮料、食品烟
课2．试验服营造
海带中提取碘”，来了解从植物中草、洗涤剂、化装品、制药等
试验争辩的气氛。
提取物质的一般方法。行业。
【师生沟通】
1.为什么要提取碘？
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