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蓝染手工艺一一《走进扎染》

（设计制作）

一、活动背景：

今年5月，我区出台了《关于落实五育并举推动龙泉驿区教育高质量发展的实施

方案（试行）》，方案中提出，深化五育并举的教育教学改革一一加大对综合实践活

动课程的规划和实施。我校借助已有的特色蓝染课程，在融合五育的基础上，大力推

行蓝染制作综合实践活动课。

蓝染是我国传统的民间手工艺，学校通过开设蓝染制作综合实践活动课，让学生

了解传统文化，提升审美能力，教研组通过研讨，确定了《扎染的制作》为主题的综

合实践活动。

二、活动目标：

（-）知识目标：通过学生整理收集扎染资料，了解扎染的相关知识，领悟扎染的

制作方法，培养学生的收集、选择、整理、交流信息的潜力。

（-）能力目标：通过学生说，教，做，展等环节，培养学生语言表达，动手操作

能力和实践创新的精神。

（三）情感目标：通过自主探究和实践，培养同学们艺术审美素养和人文精神，

激发学生对民间艺术、传统文化的热爱。

活动重点：资料的收集和扎染的制作。学生扎、缝、缚、缀、夹等操作方式。

活动难点：扎染的制作和运用的技巧。

学前准备：线，布，夹子，染料，染缸等其他工具。

三、活动过程：

活动一：集思广益制定方案（一）收集资料，整理分类（课前完成）

蓝染按照制作的材料与工艺不同分为：扎染，型染，蜡染，本次活动从扎染开始。

为了更好地开展扎染活动，首先我们走进扎染，了解扎染，请同学们通过课前的

查询，访谈等形式收集了解相关扎染的知识。

1.请学生把自己收集的资料，根据内容进行分类，并梳理自己感兴趣的内容。

2.根据内容的差异性，将学生分为不同类别的小组，（根据人数情况，教师作相

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关调整。）

3、整理出小组内的相关资料，确立研究类别，如：《扎染的起源》、《扎染的

纹样》、《扎染的材料》、《扎染的制作》等。

（二）分工合作，撰写方案

1.小组分工（发言人，整理者等）

2.整理资料（将材料进行梳理归纳，形成序列性）

3.形成方案（ppt画报等形式）

活动二：实践分享走进扎染（一）说历史：

请调查《扎染的起源》、《扎染的纹样》、《扎染的材料》三个小组的同学上台，

用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关扎染的历史和

样式特点，制作材料工具等内容。

（本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的，提高他们获取知识、

交流知识的本事。）（二）教方法：

1.请调查《扎染的制作》这个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集

整理的相关知识，从而让学生了解有关扎染的制作方法。

2.运用学生介绍的方法，准备进行实际操作。

（1）小组讨论确定扎染样式。

（2）小组确定人员分工。（记录员，扎制人，染制人）（三）做扎染：

结合同学收集的信息和相关知识的介绍，学生开始扎染。

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去浆洗布选择花纹制作花纹

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布

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