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《论语》

第二课时沈阳二中：齐曈曈课时目标1.通过检测，继续夯实本课文言基础。2.通过讨论、交流，进一步理解孔子关于修身的观点。3.对孔子修身思想的现代价值进行探讨。3、原壤夷俟（字义）等待兼词：之于通“逊”，通“悌”jiù宾语前置意动，认为……可耻文言知识检测——必答题俟其欣悦，则又请焉吾十有五而志于学子路愠见曰大王来何操、而今安在哉匿怨而友其人4、君子求诸己（字义）2、幼而不孙弟（通假）1、内省不疚（字音）5、左丘明耻之（活用）6、不患人之不己知（句式）投诸渤海之尾1、孔子，名，字。2、孔子是末期鲁国人，学派创始人。3、孔子是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定，序《周易》，作。4、《论语》是一部体散文集。丘仲尼春秋儒家《礼》《乐》《春秋》语录文化知识检测——抢答题轴心时代四大圣哲苏格拉底耶稣佛陀孔子假如孔子穿越到现代，他会在以下情境中说出课文的哪一句关于修身的话？修身：努力提高自己的品德修养。小明：我不想扫室外分担区，太累了，让小红去吧！孔子：小明：这次我没考好，就怪我同桌上课老说话！孔子：小明：我觉得自己的组织能力很强，老师为什么不让我当班长？孔子：小明：这次考试我偷看了同桌的试卷，要不要和老师承认错误？孔子：小明：身为课代表，我把他没交作业的事告诉了老师，他埋怨了我。孔子：己所不欲，勿施于人。君子求诸己，小人求诸人。不患人之不己知，患其不能也。过而不改，是谓过矣。君子坦荡荡，小人长戚戚。粗读效果检测精读分析——合作分享请每组选择一个版块，先组内分享，最终以小组为单位进行班内分享，语言表述形式为：这一版块几个语段都是围绕（）展开的，我最喜欢的语段是（），它的意思为（），我喜欢它是因为（），由此我想到了（）……一、⑺⒃⒄⒅二、⑴⑵⑶⑷⒆三、⑹⑼⑽四、⑾⑿五、⑻⒀⒁六、⑸⒂⒇论语修身孔子精读分析——合作分享请每组选择一个版块，先组内分享，最终以小组为单位进行班内分享，语言表述形式为：这一版块几个语段都是围绕（）展开的，我最喜欢的语段是（），它的意思为（），我喜欢它是因为（），由此我想到了（）……一、⑺⒃⒄⒅二、⑴⑵⑶⑷⒆三、⑹⑼⑽四、⑾⑿五、⑻⒀⒁六、⑸⒂⒇这一版块几个语段都是围绕（）展开的，我最喜欢的语段是（），它的意思为（），我喜欢它是因为（），由此我想到了（）……⑺子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”⒃子曰：“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子。”⒄子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”⒅子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。——项羽精读分析——合作分享君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。——司马光精读分析——合作分享这一版块几个语段都是围绕（）展开的，我最喜欢的语段是（），它的意思为（），我喜欢它是因为（），由此我想到了（）……⑴子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”⑵子曰：“朝闻道，夕死可矣。”⑶子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”⑷在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”⒆樊迟问仁。子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。”子曰：“君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也，抱仁义之道以遭乱世之患，何穷之谓？”精读分析——合作分享这一版块几个语段都是围绕（）展开的，我最喜欢的语段是（），它的意思为（），我喜欢它是因为（），由此我想到了（）……⑹子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”⑼子曰：“过而不改，是谓过矣。”⑽司马牛问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。——王安石生命中最伟大的光辉