2 落花生 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docxVIP

2落花生（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

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教学内容

《落花生》是统编版语文五年级上册第四单元的一篇课文，作者许地山以落花生为线索，讲述了作者小时候的一次家庭活动，通过家人对落花生的讨论，揭示了花生虽然貌不惊人，但用途广泛、默默奉献的品质。教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《落花生》，理解文章主题和寓意。

2.分析课文中的关键词语和句子，感受作者的语言风格。

3.理解作者通过落花生所传达的人生观和价值观。

4.学习课文中的描写方法，提高写作能力。

5.探讨落花生在实际生活中的应用，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《落花生》，理解并运用课文中关于落花生的描写，提升对词语和句子的感知与运用能力。

2.思维发展与提升：分析课文寓意，培养推理、归纳和批判性思维能力，理解落花生品质与人生价值的关系。

3.文化传承与理解：学习课文中的传统文化元素，理解作者对劳动人民的赞美，增强文化自信。

4.实践创新：结合课文内容，开展相关实践活动，培养学生的创新意识和实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的重要词语和句子的含义。

2.理解落花生的象征意义及其在文中的重要作用。

3.学习作者通过小事阐述大道理的写作手法。

难点：

1.领会课文深层寓意，理解作者对劳动人民的尊重和赞美。

2.学会联系实际生活，将课文中的道理应用到个人成长中。

解决办法：

1.通过词语卡片、语境分析等方式，帮助学生理解和记忆关键词语。

2.引导学生进行小组讨论，分享对落花生象征意义的理解，教师适时点拨。

3.设计课堂小练笔，让学生模仿课文写作手法，创作自己的小故事。

4.结合课后作业和生活实例，让学生思考并讨论如何将课文中的道理应用到实际生活中，教师提供反馈和指导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、在线词典、教育资源库

5.教学手段：小组讨论、课堂小练笔、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道花生吗？谁知道花生的哪些用途？”来引起学生对落花生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedtextsaboutplantsoragriculturetomakeaconnectiontothetopicofpeanuts.

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《落花生》的作者许地山，简要介绍课文背景。然后逐段阅读课文，引导学生理解课文内容，讲解课文中的重要词语和句子。

-举例说明：通过举例说明落花生在生活中的实际应用，帮助学生理解落花生的价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中家人对落花生的不同看法，以及这些看法对他们的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的一个段落，用自己的话复述段落内容，或者写一段关于落花生的短文。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在复述或写作过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约15分钟）

-小组讨论：让学生思考并讨论落花生品质在现实生活中的人物或事物中的体现，分享自己的观察和感悟。

-总结提升：教师总结落花生品质的意义，强调劳动人民的伟大和值得我们学习的品质。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调落花生的象征意义和课文所传达的价值观念。

-鼓励学生在生活中寻找类似的品质，培养自己的良好品格。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《落花生》的读后感，要求结合自己的生活体验，谈谈对落花生品质的理解。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读许地山的其他作品，如《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等，以更深入地理解作者的风格和思想。

2.农业科普资料：提供关于花生种植、生长过程、营养成分等方面的科普文章，帮助学生了解花生的实际价值。

3.传统文化资料：介绍花生在中国传统文化中的象征意义，如花生在婚礼、节日中的用途，以及与花生相关的民间故事和习俗。

4.环保教育资料：提供关于可持续农业、环保种植的资料，引导学生关注环境保护和可持续发展。

5.劳动教育视频：播放关于农民劳动的纪录片或短片，让学生感受劳动的艰辛和劳动人民的价值。

二、拓展建议

1.阅读延伸：

-让学生选择一本与花生或农业相关的书籍进行阅读，并撰写读书笔记，分享阅读感悟。

-鼓励学生阅读其他关于自然和生命的文学作品，以拓宽视野，提升对