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四年级数学下册教案六.四平均数北师大版

教案：四年级数学下册教案六.四平均数北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版四年级数学下册的第六章第四节，主题是平均数。我们会通过实例来理解平均数的意义，学会求一组数据的平均数，并解决一些相关的实际问题。

二、教学目标

1.理解平均数的含义，能求出一组数据的平均数。

2.能够运用平均数解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：解决实际问题，灵活运用平均数。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件

学具：练习本、铅笔、直尺

五、教学过程

1.导入：我们可以通过一个实例来引入平均数的概念。比如，有3个同学，他们各自投了2次篮球，投篮命中次数分别是4次、5次和6次，那么他们一共投篮命中了多少次呢？答案是15次，这就是他们的总命中次数的平均数。

2.学习平均数：通过上面的实例，我们来学习平均数的定义。平均数是指一组数据的总和除以数据的个数。比如上面的例子，3个同学投篮命中次数的总和是15次，数据的个数是3，所以他们的平均命中次数就是15除以3，等于5次。

3.求平均数的方法：我们会通过小组合作的方式，一起来探讨求平均数的方法。每个小组都会得到一组数据，要求计算这组数据的平均数。我们会用多媒体课件展示一些例子，让学生跟着我们一起求解。

4.解决实际问题：我们会用一些实际问题来让学生运用平均数。比如，一个班级有30个学生，他们的身高分别是140cm、145cm、150cm……290cm，问这个班级学生的平均身高是多少？

六、板书设计

板书设计如下：

平均数的定义：一组数据的总和除以数据的个数

求平均数的方法：先求总和，再除以个数

七、作业设计

1.求一组数据的平均数：小红、小蓝和小绿一共投了12次篮球，小红投了4次，小蓝投了5次，小绿投了多少次？

答案：小绿投了1245=3次。

2.解决实际问题：一个班级有30个学生，他们的身高分别是140cm、145cm、150cm……290cm，问这个班级学生的平均身高是多少？

答案：求总和：(140+145+150++290)=4200cm。然后除以个数：4200cm÷30=140cm。所以这个班级学生的平均身高是140cm。

八、课后反思及拓展延伸

通过今天的教学，我发现学生们对平均数的理解还不够深入，所以在课后，我会在课件上附上一些相关的练习题，让学生们回去巩固。同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用平均数，解决实际问题。例如，在家里，可以求家庭成员的身高平均数，或者求家里物品的平均价格等等。我相信通过这样的实践，学生们对平均数的概念会更加清晰，也能够更好地运用平均数。

重点和难点解析

一、实例引入的平均数概念

教案中通过实例引入平均数的概念，这是一个非常关键的步骤。通过具体的例子，学生可以更直观地理解平均数的意思。在实际教学中，我会确保让学生们充分理解这个例子，并引导他们发现平均数的计算过程和意义。例如，我会询问学生们，为什么三个同学的平均命中次数是5次？是因为每个同学都命中了5次吗？还是因为他们的命中次数加起来是15次，分给了3个同学，所以每个同学平均命中了5次？这样的引导可以帮助学生建立平均数的概念。

二、求平均数的方法

教案中提到了求平均数的方法，但是并没有详细说明。在这里，我需要强调的是，求平均数的方法是解决问题的关键。我会详细解释平均数的计算步骤，将所有数据相加得到总和，然后将总和除以数据的个数。我还会通过多媒体课件展示这个计算过程，让学生们跟随一起计算，确保他们能够理解和掌握这个方法。

三、解决实际问题

教案中提到了解决实际问题，这是巩固学生对平均数应用的重要环节。我会挑选一些与学生生活相关的问题，让他们运用平均数来解决。例如，我可以让学生们计算班级同学的平均年龄，或者计算家庭每月用电的平均量。通过这样的实际问题，学生们可以更好地理解平均数的意义，并能够将所学知识应用到生活中。

四、板书设计

板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。在教案中，板书设计简洁明了，突出了平均数的定义和求法。我会在课堂上使用这个板书，并在讲解时指着板书，让学生们跟随我的思路一起理解和记忆。同时，我还会鼓励学生们自己尝试制作类似的板书，以此来加深他们对知识的理解和记忆。

五、作业设计

作业设计是让学生在课后巩固知识的重要环节。我会挑选一些具有代表性的题目，让学生们独立完成。在作业中，我会包含不同类型的题目，有的题目要求学生们直接计算平均数，有的题目则要求他们解决实际问题。通过这样的作业设计，学生们可以在课后进一步巩固对平均数的理解和应用。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思及拓展延伸是教学的重