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《登高》课件统编版高中语文必修上册

《登高》课件统编版高中语文必修上册

教学内容：

本节课的教学内容选自统编版高中语文必修上册第一单元第三课，诗歌《登高》。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首描绘山水风光与抒发感慨的五言律诗。全诗如下：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

教学目标：

1.能够理解并背诵《登高》这首诗；

2.能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色；

3.能够通过诗歌体会作者的思想感情，培养对自然景观的感知和表达能力。

教学难点与重点：

重点：理解并背诵《登高》这首诗；

难点：分析杜甫的诗歌风格和艺术特色，通过诗歌体会作者的思想感情。

教具与学具准备：

1.PPT课件：《登高》诗歌全文、注释、翻译和解析；

2.纸笔：用于学生做笔记和随堂练习；

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固对诗歌的基本理解和欣赏能力；

2.向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生对《登高》诗歌的兴趣。

二、诗歌讲解（15分钟）

1.逐句解析《登高》诗歌的意义和意境，解释生僻词语的意思；

2.分析杜甫的诗歌风格和艺术特色，如用词、句式、意象等方面的特点；

3.引导学生通过诗歌体会作者的思想感情，如对自然景观的赞美、对人生境遇的感慨等。

三、随堂练习（10分钟）

1.请学生根据诗歌内容和讲解，完成相关的练习题目，如选择题、填空题等；

2.学生互相交流答案，教师进行点评和解答。

四、例题讲解（10分钟）

1.选取一些与《登高》相似的诗歌，如其他杜甫的诗作或同期的诗人作品；

2.分析这些诗歌在主题、风格、意象等方面的特点，与《登高》进行对比；

3.引导学生通过例题讲解，提高对诗歌的鉴赏能力和分析能力。

五、诗歌欣赏（5分钟）

1.请学生自由朗读《登高》诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；

2.学生分享自己对诗歌的欣赏和感悟，教师进行点评和指导。

六、板书设计（5分钟）

1.教师在黑板上板书《登高》诗歌的全文，标注重点字词和解释；

2.板书杜甫的诗歌风格和艺术特色，以及作者的思想感情。

作业设计：

1.请学生回家后背诵《登高》诗歌，并写一篇短文，分析杜甫的诗歌风格和艺术特色；

2.选择一首同期的诗人作品，进行分析对比，体会诗歌的主题和情感。

课后反思及拓展延伸：

2.针对学生的不同水平和兴趣，提供相关的阅读材料和拓展资源，鼓励学生进行深入学习和研究。

重点和难点解析：

1.诗歌的逐句解析：在诗歌讲解环节，教师需要逐句解析《登高》的意义和意境，解释生僻词语的意思。这是学生理解诗歌内容的基础，也是教学的重点和难点之一。通过逐句解析，学生可以更好地理解诗歌的意象和表达方式。

2.杜甫的诗歌风格和艺术特色的分析：在诗歌讲解环节，教师还需要分析杜甫的诗歌风格和艺术特色，如用词、句式、意象等方面的特点。这是教学的重点和难点之一，因为学生需要通过诗歌来体会作者的思想感情，并理解作者如何通过诗歌表达自己的情感和观点。

3.诗歌的背诵和短文写作：在作业设计环节，教师要求学生回家后背诵《登高》诗歌，并写一篇短文，分析杜甫的诗歌风格和艺术特色。这是教学的重点和难点之一，因为学生需要通过背诵来加深对诗歌的记忆和理解，并通过写作来表达对诗歌的分析和感悟。

通过重点和难点的解析，学生可以更深入地理解《登高》诗歌的内容和意义，提高对杜甫诗歌风格和艺术特色的鉴赏能力，同时也能够培养对自然景观的感知和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以激发学生对诗歌的兴趣。可以通过调整语速和语调，突出诗歌中的重点词语和意境，帮助学生更好地理解和感受诗歌。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在诗歌讲解环节，可以适当延长时间，确保学生充分理解和消化诗歌内容；而在随堂练习和例题讲解环节，可以适当缩短时间，保证教学进度。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，可以激发学生的学习兴趣，检验他们对诗歌内容的理解程度，并及时解答他们的疑问。

4.情景导入：在导入环节，教师可以借助图片、音乐等辅段，创造一个与诗歌相符的情景，引导学生进入诗歌的意境。例如，可以播放一些山水风光的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的意境，从而更好地理解诗歌内容。

教案反思：

1.在诗歌讲解环节，我应更加注重学生对诗歌内容的理解和感受，而不仅仅是逐句解析。可以通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。

2.在例题讲解环节，我应提供更多相关的阅读材料和拓展资源，让学生进一步了解杜甫的诗歌风格和艺术特色，并鼓励他们进行深入学习和