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2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是常见化学仪器及其基本实验操作，包括量筒、烧杯、试管、酒精灯、滴管等仪器的正确使用方法，以及过滤、蒸发、蒸馏、配制溶液等基本实验操作。

2.教学内容与人教版九年级化学课本第四章《实验探究》相关联，具体涉及4.2节《常见的化学仪器和基本实验操作》。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与已掌握的实验基本技能相结合，进一步熟练掌握化学实验操作，为后续化学课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生“科学探究与创新”的学科核心素养，通过本节课的学习，使学生能够独立操作常见化学仪器，掌握基本的实验操作技能，培养观察、记录、分析实验现象的能力，以及解决实际问题的能力，进而激发学生对化学实验的兴趣和探索精神，为形成科学态度和科学方法奠定基础。

学情分析

本节课面向的学生为九年级学生，他们已经具备了一定的化学知识基础，如物质的性质和变化、化学方程式的书写等。在知识层面，学生对化学实验的基本概念有所了解，但对具体仪器的使用和实验操作的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力存在差异，部分学生可能较为熟练，而另一部分学生可能需要更多的指导。

在素质方面，学生对化学实验的兴趣较为浓厚，但实验习惯和实验安全意识有待加强。学生在实验过程中可能存在操作不规范、注意力不集中等现象，需要通过本节课的学习，培养良好的实验习惯和安全意识。

行为习惯方面，学生在课堂上的合作意识较强，但个别学生可能存在依赖心理，习惯于等待他人指导而非自主探究。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中引导学生积极参与，培养独立思考和动手操作的能力。

因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，注重培养学生的学习兴趣和实验素养，为后续化学课程的学习打下坚实基础。

教学资源

-人教版九年级化学课本

-化学实验仪器（量筒、烧杯、试管、酒精灯、滴管等）

-实验室安全用具（护目镜、实验服、手套等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验操作视频资料

-实验操作指导手册

-课堂互动教学软件（如班级管理软件、在线答题系统等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为导入，提问学生关于化学实验的基本概念和重要性。接着展示一些常见化学仪器的图片，引导学生说出它们的名字和用途，从而引出本节课的主题——常见仪器及基本的实验操作。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，介绍量筒、烧杯、试管等常见仪器的正确使用方法，通过实物演示和讲解，让学生明确每种仪器的使用注意事项。

-其次，讲解酒精灯的正确点燃和熄灭方法，以及在使用过程中如何保证安全。

-最后，通过视频和现场示范，展示过滤、蒸发、蒸馏、配制溶液等基本实验操作的步骤和技巧。

3.实践活动（15分钟）

-让学生分组，每组配备一套化学实验仪器，按照教师刚才的演示，进行仪器的正确使用练习。

-安排一个简单的实验，如配制一定浓度的溶液，让学生亲自操作，体验实验过程。

-在实验过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并强调实验安全。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论以下三个问题：

1)在实验操作中，哪些环节最容易出错，如何避免？

2)如何保证实验的安全性？

3)在配制溶液时，如何确保浓度的准确性？

-学生举例回答，如：在量取液体时容易洒出，可以通过使用滴管和倾斜量筒来避免；实验中要佩戴护目镜和手套，远离火源等；使用精确的电子天平和准确量取溶剂体积来确保浓度。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调常见仪器的正确使用方法和基本实验操作的技巧，以及实验安全的重要性。通过提问方式，检查学生对重难点的掌握情况，如量筒的正确读数方法、酒精灯的安全使用等。最后，布置相关的课后练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供《化学实验室安全手册》以及相关的化学实验操作规范文献，让学生了解实验室安全知识和实验操作的标准化流程。

-实验操作视频：搜集网络上关于化学仪器使用和实验操作的示范视频，如“如何正确使用滴管”、“酒精灯的正确点燃与熄灭方法”等，供学生在课后自学和复习。

-化学实验软件：推荐一些化学实验模拟软件，如“化学实验室模拟器”，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，增强实验技能。

-化学实验案例：收集一些经典的化学实验案例，如蒸馏法制纯净水、过滤操作分离混合物等，让学生了