《整数乘法运算定律推广到小数》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版.docx

《整数乘法运算定律推广到小数》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《整数乘法运算定律推广到小数》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过将整数乘法运算定律推广到小数，学生将能够理解数的扩展和运算规律的一致性，提高运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生的数据分析意识。在探究过程中，鼓励学生合作交流，发展他们的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解整数乘法运算定律在小数中的应用，这是本节课的核心内容。例如，让学生掌握小数乘以整数的运算方法，如2.5乘以4，以及小数乘以小数的运算方法，如1.2乘以0.3。

-能够运用乘法分配律、结合律和交换律等运算定律来解决小数乘法问题。例如，将复杂的乘法问题简化，如将(2.3+1.7)乘以4转换为2.3乘以4加上1.7乘以4。

-通过实际问题练习，让学生将理论知识应用到具体情境中，如计算物品的重量或价格。

2.教学难点：

-学生可能会在理解小数乘法的位值概念上遇到困难。例如，当计算1.23乘以2时，学生需要理解小数点后移动的规律，以及如何正确地确定结果的小数位数。

-学生在应用乘法分配律到小数乘法时可能会感到困惑。例如，计算(0.3+0.2)乘以5时，学生可能不会正确地将括号内的和先乘以5，而是直接将每个小数分别乘以5，导致错误。

-理解和运用乘法运算定律时，学生可能难以将抽象的定律与具体的小数乘法运算联系起来。例如，当遇到复杂的乘法问题时，学生可能不知道如何运用交换律或结合律来简化计算过程。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置和提交作业）

-信息化资源：电子版数学教材、在线数学练习题库

-教学手段：小组讨论、互动式问答、板书演示、练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《整数乘法运算定律推广到小数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前学过了整数的乘法运算定律，那么你们有没有想过，这些定律是否也适用于小数呢？”

-展示一些生活中的小数乘法例子，如购物时的小数金额计算，让学生初步感受小数乘法在实际生活中的应用。

-简短介绍小数乘法运算定律的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小数乘法的定义，包括小数的表示方法和小数乘法的基本步骤。

-详细介绍小数乘法的组成部分，如乘数、被乘数和积，以及小数点的处理方法。

-通过实例，如2.5乘以4的计算过程，让学生更好地理解小数乘法的实际应用。

3.小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小数乘法案例进行分析，如计算物品的重量、面积或价格。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用小数乘法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小数乘法在实际应用中可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小数乘法的应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下小数乘法的应用，以及可能遇到的问题和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括小数乘法应用场景的分析、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、运算步骤和案例分析。

-强调小数乘法在现实生活和数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成一些小数乘法的练习题，以及撰写一篇关于小数乘法在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学名