人教版高中地理选择性必修2区域发展 第1章 区域与区域发展 第1节 多种多样的区域 (4).pptVIP

解析:本题考查区域的划分指标、不同空间尺度区域的划分及其在区域发展中的作用。本课结束第一章地理第一节多种多样的区域内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结随堂训练课标定位结合实例,说明区域的含义及类型素养阐释1.通过实例,理解区域的含义,培养区域认知素养2.结合材料,说明不同区域的类型,理解在不同的划分标准下,区域的空间尺度的变化,培养综合思维素养和地理实践力素养自主预习新知导学一、不同类型的区域1.区域的概念:人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。3.区域的划分指标(1)按照自然特征划分,如中国东部季风区或黄土高原区。(2)按照人文特征划分,如汉语北方方言区或长江三角洲城市群。(3)综合自然特征和人文特征划分,如中国主体功能区。(4)政府为了特定的行政管理目标而划定,如划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等,可以发挥地区优势,促进社会经济发展。(5)有的区域是客观存在的,是人们在长期的实践过程中逐渐认知的。【思考感悟】根据≥10℃积温的多少,中国自北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带等温度带,以及特殊的青藏高寒区。我国温度带的划分指标是什么?温度带间的边界是明确的还是具有过渡性质?提示:我国温度带是按照≥10℃积温大小划分的。温度带间的边界具有过渡性质。二、不同空间尺度的区域1.区域的层级性区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。较高层级的区域往往与较大尺度对应,较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。2.区域间的相互促进性不同尺度的区域发展可以相互促进。3.区域的差异性同一尺度的区域,也会因面积大小和地理位置的差异,具有不同的发展条件和不同的发展方向。合作探究释疑解惑探究区域的内涵和类型[问题引领]中国地域广阔,综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以把我国划分为四大地理区域。南方地区气候温暖湿润,植被葱茏,被称为“绿色区域”;北方地区有广阔的黄土高原和华北平原,以黄土地为主,被称为“黄色区域”;西北地区多荒漠、戈壁,被称为“金色区域”;青藏高寒区海拔高,气候寒冷,常年有冰雪覆盖,一片银装素裹,被称为“银色区域”。下图为我国四大地理区域分布图。结合材料探究:(1)我国四大地理区域分布图体现了区域的哪些特点?(2)我国四大地理区域的边界是明确的还是具有过渡性质的?(3)我国四大地理区域划分的依据主要是什么?提示:(1)区域具有一定的范围、形状和边界;区域内部的特定性质相对一致。(2)具有过渡性质。(3)地理位置、自然地理、人文地理的特点。[归纳提升]1.区域的内涵2.区域的划分[典型例题]区域是客观存在的,具有一定的范围和边界,有的边界明确,有的具有一定的过渡性质,如下图所示。据此完成下列各题。(1)图示区域的客观性主要表现在()A.区域差异是划分区域的基础,区域是地球表面的空间单元B.是人们按照一定的指标和方法划分出来的C.人们划分的目的不同D.因研究的需要区域是发展变化的(2)下列区域边界能够体现区域边界具有过渡性质的是()A.南方方言区 B.黑龙江省 C.北京市 D.欧盟(3)与图示区域A的边界类型相同的是()①上海市②澳大利亚③热量带④干湿地区⑤江汉平原A.①③ B.②⑤ C.①② D.①⑤答案:(1)A(2)A(3)C解析:第(1)题,区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元,它是客观存在的;区域依据不同的目的,有不同的划分方法和标准,这些都属于主观因素。第(2)题,国际组织、行政区边界较为明确固定,方言区的边界具有过渡性质。第(3)题,热量带、干湿地区、江汉平原的边界都具有一定的过渡性质。本题需要结合区域的内涵和特征,运用综合思维解决问题。课堂小结随堂训练1.区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。下列关于区域的说法,不正确的是()A.任何区域都可以在地球表面找到其存在的空间B.区域与区域之间都有明确的边界,以便人们识别C.划分区域的目的是更好地了解各区域之间的差异,以便开发利用D.区域是以某种指标为依据划分的,根据研究内容的不同,采用的指标也不同答案:B解析:区域具有一定的边界。有的区域边界是明确的,如国界、省级界,有的区域边界具有过渡性质,如气候区边界。2.下图中①②③表示不同的区域,下列各组①②③代表的区域与图中所示关系相符的是()A.南方地区、北方地区、青藏地区B.中国、山西省、太原市C.准噶尔盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠D.中温带、干旱地区