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我对教育的根本任务——立德树

人的理解

培养什么人、怎样培养人，一直是党和国家教育的根本问题。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央要求全面贯彻

党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设和人民服务，

坚持把德育作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社

会主义建设者和接班人。习近平总书记着眼全局，把握重点，

立意深远，深刻回答了培养什么样的人、为谁培养人、怎样培

养人等一系列重要问题。它是中国特色社会主义教育理论的精

髓，是推进中国教育现代化的指导思想和行动指南。

（一）各级各类教育必须坚持立德树人

中华人民共和国成立后直至党的十六大，在党的教育方针

的表述中，始终强调受教育者德智体美全面发展。毛泽东同志

在1957年指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德

育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有

文化的劳动者。”1978年，邓小平同志在全国教育工作会议

上指出：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到

发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1982年，

《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：“国家培养青年、

少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1995

年，《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育必须为社

会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、

智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人。”2002年，党的十六大报告提出：“坚持教育为社会主

义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结

合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

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党的十七大报告提出，“坚持育人为本、德育为先，实施

素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社

会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，首次提出了

“育人为本、德育为先”。党的十八大报告则进一步强调把立

德树人作为教育的根本任务，培养造就中国特色社会主义事业

的建设者和接班人。将“立德树人”的定位置于“全面发展”

之上，这是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党

的教育方针的集中体现，是对党的全面发展的教育方针的重大

发展，是党的教育理论创新的最新成果，具有以下三个层面的

深刻含义：

首先，立德·庶人揭示了教育的本质，是对教育本质的最新

理解。教育的本质是培养人，这是古今中外的共识。党的十八

大把德育作为教育的根本任务，这无疑是对教育如何育人本质

的新认识。

其次，李德庶人揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，

强调促进人的道德成长是教育的首要任务。

第三，李德庶人揭示了品德发展与人的全面发展的辩证关

系，强调品德成长是人的全面发展的根本保证，这体现了党对

教育规律的深刻认识。习近平要求各级各类学校坚持德育教

育。他在接见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时，寄

语全国各族少年儿童。广大青年要从小学会做人。要学会做

人，就要学习和继承中华民族的传统美德，学习和弘扬社会主

义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，谦恭诚信，争做

学习和践行社会主义核心价值观的小模范。2013年10月1

日，他在给中央民族大学附属中学全体学生的回信中，要求学

校担负起育人、教书育人的神圣职责。他在致清华大学建校

105周年的贺信中强调，站在新的起点上，清华大学要坚持正

确方向，立德树人，报