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幼儿园语言领域教案小班小玩偶

引言：

幼儿园语言教学一直是幼儿教育的重点领域之一，因为语言是连接人与人之间的桥梁。在小班语言教学中，为了能够引导幼儿在语言的启蒙阶段中更好的感受语言，教师们设计了一系列的教学计划和小活动，其中小玩偶活动是较为常见的一种。本文将结合具体的教案来介绍小班小玩偶语言教学的具体实施方案。

一、教学目标

1、培养幼儿合作意识和表达能力；

2、让幼儿在玩具偶的角色中体验自己的存在和表达；

3、理解与掌握常见的日常语言表达方式；

二、教学准备

1、小班幼儿；

2、各种小型玩具偶；

三、教学步骤

1、过渡环节

教师将一排玩具偶放到幼儿面前，询问幼儿是否喜欢玩小玩偶，并引导幼儿拿起喜欢的小玩偶，初步了解喜好。

2、主题环节

教师指导幼儿在一起模仿日常生活场景中的语言表达，如：“早上好！”、“请你喝茶！”等，并引导幼儿运用自己拿到的小玩偶来分担饮品或夹食品。例如：“这个是我的，那个是你的，我们一起分享。”

3、巩固环节

引导幼儿使用已有的语言表达方式，互相交流彼此的玩偶是否好玩，喜欢哪个等等。并在引导下，逐渐让幼儿自主制定说话的主题。

4、总结回顾

教师引导幼儿回忆这次活动的内容，让幼儿分享激动人心的体验，通过回顾让幼儿了解一些正确言语的用法，引导幼儿在以后的言语表达中更加注意礼貌和尊重。

四、活动评估

对幼儿的热情、参与度和沟通表达能力进行评估。在教学中，教师可以观察幼儿是否能够积极参与到小活动中，主动与他人交流，将教育目标转化为行动综合测量幼儿语言能力以及社交表现。

五、总结

小班小玩偶语言教学的目的是培养幼儿的语言表达能力和社交交流能力。在小班语言教学中，老师需要创造丰富的语言环境和活动，引导幼儿自发学习。可以在日常生活中，短时间内玩一些小游戏和活动，为幼儿的语言学习提供一个轻松、有趣和丰富的语言环境。这样不仅可以提高幼儿们的语言交流能力，还可以培养幼儿的团队合作精神，同时让他们在玩乐中增加对语言的认识与掌握的能力。