第四章 数据处理与应用 项目挑战：助力公益，用数据普惠民生（教学设计）-2024-2025学年《信息技术》高中·必修 1 数据与计算（浙教版）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高二

学期

秋季

课题

助力公益，用数据普惠民生

教科书

高中信息技术必修1数据与计算教材

教学目标

1.能根据实际情况的需要，有效收集、整理、处理和可视化数据，提升数据应用的价值。

2.能发现数据价值，认识到有效的数据处理对于提高数据价值的重要意义。

教学内容

教学重点：

1.能根据项目实际情况选择合适的可视化图表进行数据可视化表达。

2.能确定满足需求的数据结构，并使用pandas模块中合适的方法处理数据。

教学难点：

1.能总结得出可视化图表的数据计算模型。

2.能根据数据可视化图表对数据进行分析给出合理化建议。

教学过程

一、情境引入

农副产品价格波动，一方面对种植户、养殖户、经营者的收入和积极性产生直接影响，另一方面又关乎百姓的日常生活和切身利益，是社会广泛关注的问题。同学们可以自由组成5人小组，参与到这一项目中来。

设计意图：农副产品价格波动是在日常采购中会遇到的问题，贴近生活实际，让学生能自然的融入项目情境中。

二、新知探究

活动1：收集数据

以小组为单位，选择自己感兴趣的农副产品，收集价格数据，分析价格的变化趋势。地点、时间范围自行选择。

设计意图：在面对很多问题时，数据是寻找解决办法的支撑材料，在数据中寻找解决问题的办法。这就要求学生具有收集更有效、更精准的数据的能力。

活动2：数据整理

结合第四章Excel的学习，对收集到的数据进行整理，形成合理的数据结构。

以第一小组收集的黄瓜近2个月在浙江省各农贸市场中的价格波动数据为例，展示他们对数据进行整理得到两个表格。第一张表格整理了每日黄瓜价格在浙江省各农贸市场中的最大值、最小值、平均值数据。第二张表格，整理了近2个月黄瓜价格每周最高值、最低值、平均值数据。请同学们可以思考一下我们可以从什么角度观察价格的波动呢？

各组回答，有小组提出最直观的是价格的日变化趋势、周变化趋势。

再引导学生除此之外可以观察价格波动的另一个角度是价格的涨跌幅，如平均价格的环比增幅，平均价格的累计增幅。此处对环比增幅、累计增幅的概念进行讲解。

设计意图：对数据整理是后续分析寻找数据价值的基础，让同学们自我尝试，再观看做得好的小组进行分享，有助于增强学生自我探索学习的能力，也能培养学生学会欣赏他人项目成果的能力。

活动3：数据分析与可视化

请各组同学在对数据收集整理的基础之上，增加环比增幅、累计增幅字段的计算。可以结合第四章pandas模块所学的对二维数据进行增删改查统计等操作，对数据进行处理。

观看第三组同学通过编写代码计算西红柿近8周的周环比增幅、累计增幅的过程，分析这组同学所使用的方法以及得到的结果。

为了更直观的观察环比增幅、累计增幅的变化趋势，各组同学选择合适的图表进行数据可视化。可以结合第四章matplotlib模块所学的图表制作实现数据可视化。

观看第二组同学通过编写代码生成土豆近8周的周环比增幅、累计增幅的变化趋势图的过程。分析这组同学所使用的方法以及得到的结果。

设计意图：学生自主选择合适的函数对数据进行处理，自主合适的图表对数据进行可视化，有助于学生学会对不同的问题选择合适的解决方案，培养学生信息意识和数字化学习与创新能力。

活动4：分析其他关联因素

通过对数据的分析，发现农副产品的价格有时涨有时跌，请同学们思考，价格涨跌可能跟什么因素有关。

请各小组同学提出想法，组织同学们互相评价。

设计意图：引导同学们深入分析价格波动背后的原因，寻求数据变化背后的规律。

三、课后作业

请各组同学完成课后作业，结合之前项目式学习的经验，撰写分析报告

设计意图：让同学们在完成整个项目之后，复盘项目实践的过程，发现过程中存在的问题，有助于帮助同学们梳理出解决一个实际问题的一般步骤。