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二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
“玩数学”依据幼儿思维发展心理学，幼儿学习与教学心理学的原理，通过智慧版和幼儿“玩数学”系列教学内容，以游戏为基本活动，玩中学、学中玩，优化智力因素和非智力因素，最大限度地开发幼儿左右脑，从发展思维逻辑性切入，有效地提高幼儿思维品质的质量，从而全面推进思维能力发展。
思维能力：思维是人脑对客观事物间接的概括反应，是借助于语言反应客观事物本质特征以及事物之间的规律性联系，思维基本过程包括分析、综合、比较、分类概括等活动，而在这个过程中就需要概括能力、判断能力、推理能力、解决问题能力及创造性思维的参与，这些能力有机结合而成为思维能力。
（二
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