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城区stem课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握STEM基本概念，了解其在现实生活中的应用。

2.学生能掌握基本的科学探究方法，运用数学和工程思维解决实际问题。

3.学生能了解并描述课程相关的基本原理，如物理、化学、生物等领域的基础

知识。

技能目标：

1.学生能够运用信息技术和工程技能，设计并实施简单的STEM项目。

2.学生能够运用团队合作和沟通技巧，与他人共同完成项目任务。

3.学生能够运用批判性思维和问题解决能力，对STEM项目进行评估和优化。

情感态度价值观目标：

1.学生对STEM领域产生兴趣，培养探究精神和创新意识。

2.学生能够认识到STEM学习对个人和社会的意义，增强社会责任感。

3.学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的沟通与合作能

力。

课程性质：本课程为城区STEM示范课程，旨在通过跨学科融合的方式，提高

学生对科学、技术、工程和数学的兴趣和认识。

学生特点：学生具备一定的科学素养，对新事物充满好奇心，喜欢动手操作和

实践，但部分学生可能在数学和工程领域存在一定的困难。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积

极参与、勇于尝试，培养他们的创新能力和实践能力。通过分解课程目标为具

体的学习成果，使教学设计和评估更有针对性。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下三个方面展开：

1.科学探究与实验

-课本章节：第二章《科学探究方法》

-内容：认识科学探究过程，学习观察、假设、实验、验证等基本方法。

-教学安排：2课时

2.技术应用与工程实践

-课本章节：第四章《工程技术与应用》

-内容：了解工程技术的基本原理，学习使用简单工具和设备，设计并制作作

品。

-教学安排：4课时

3.数学与生活

-课本章节：第六章《数学与生活》

-内容：学习基本的数学知识，如几何、代数等，并将其应用于解决实际问

题。

-教学安排：3课时

教学内容注重科学性与系统性，通过以上三个方面的教学，使学生全面了解

STEM领域的知识。在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适时调整教

学进度和内容，确保教学效果的达成。同时，教学内容与课本紧密关联，确保

学生能够在课本的基础上，拓展知识面，提高实践能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-针对课程中的基本概念和原理，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握

STEM相关知识点。

-结合课本内容，以生动的案例和实际应用为例，帮助学生理解抽象的理论。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性

思维和问题解决能力。

-教师提出引导性问题，引导学生结合课本知识和生活实际进行深入探讨，提

高学生的思辨能力。

3.案例分析法：

-选取与课程内容相关的实际案例，引导学生分析问题、提出解决方案，培养

学生运用知识解决实际问题的能力。

-通过对比不同案例，让学生了解STEM领域的发展动态和前沿技术。

4.实验法：

-安排课程相关的实验活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

-实验过程中，引导学生运用科学探究方法，观察现象、分析问题、解决问

题。

-鼓励学生进行创新性实验，培养学生的创新精神和实践能力。

5.项目式学习：

-将课程内容设计为具有挑战性的项目，引导学生运用所学知识解决实际问

题。

-学生在项目中进行团队合作，提高沟通能力和协作精神。

-教师对项目过程进行指导和评价，帮助学生不断优化项目成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学

习态度和积极性。

-对学生在实验、项目等实践活动中的表现进行评估，关注学生的动手能力和

团队合作精神。

-平时表现占总评的30%。

2.作业：

-根据课程内容布置适量的课后作业，包括书面作业和实践作业，以巩固所学

知识。

-作业内容与课本紧密相关，注重考查学生的知识掌握和运用能力。

-作业成绩占总评的20%。

3.考试：

-期中、期末考试采用闭卷形式，全面考查学生对课程知识的掌握程度。

-考试内容涵盖课本知识要点，注重考查学生的理解、分析和应用能力。

-考