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湘美版五年级美术学教评一致性教学设计图画文章

一、目标确立依据

（一）课标分析

1.课标要求

2022

《版义务教育艺术课程标准》关于本学段的要求：美术教学

要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为

学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活

动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，教师应鼓励

学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

2.课标分解

学生学什么：学习用小图形替换部分文字，学习创作一篇“图画”文

章的方法。在美术活动中感受文字魅力,提高学生对文字的欣赏能力。

学生学到什么程度：能够清晰的找到哪些字适合全部替换，哪些字适

合局部替换，以及图画替换文字后语意的一贯性、美观性和创造性。

学生怎么学：学生在具体的生活情境中学习掌握文字替换方法并完成

练习。

（二）教材分析

《图画文章》是湖南美术出版社五年级下册第5课的教学内容，根

据《美术课程标准》，属于设计应用艺术实践。在现代生活中，人们常

用图文结合的文章来表现生活，表达情感。配上图画的文章，更富有个

性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。基于对学生的兴趣、

需要及能力的考虑，本课主要是学习用小图形替换部分文字，创作一篇

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“图画”文章，以及给日记、作文配上图画。本课帮助学生理解美术具

有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。

（三）学生分析

五年级学生已经掌握基本的造型绘画能力，对于文字和图画之间的联

系，也有一定的认识和了解，利用图画和文字之间的转换，对于他们来说

不存在太大障碍，所以，学习活动一的学习方式容易理解，不会有大的学

习活动困难，关键在于教师如何去引导，让学生能够很清晰的找到哪些字

适合全部替换，哪些字适合局部替换，以及图画替换文字后语意的一贯性、

美观性和创造性。

二、学习目标

1.让学生学习用图画美化文章的方法；

2.大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现；

3.让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。教学

重点：了解用图画来表现文章的方法。

教学难点：让学生大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表

现，文字替换所使用的图形能够形象生动的表情达意。

三、评估任务

1.完成用图画美化文章的方法;

2.学会大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现；

3.能口头表述自己在美术活动中所感受到的文字魅力,提高学生对

文字的欣赏能力。

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四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师出示图文结合的古诗《画》，提问：这首古诗和你们平常见到

的有什么不一样？

4.导出并板书课题：图画文章

（一）欣赏探究

1.察发现环节，教师出示《地书》，请学生试着读一读，看谁能在最

短的时间内读懂它。

5.你还在哪些地方看到过类似的图案？

（如：道路上的交通标志，工地的