湖南省长沙市平高教育集团2024-2025学年高三上学期8月联合考试物理试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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2024年平高教育集团八月联合考试

高三物理

一、选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）

1.在力学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了物理学的进步。对以下几位物理学家所作科学贡献的表述中，与事实不相符的是（）

A.牛顿第一、第二、第三定律共同构成了经典力学的基本运动规律

B.胡克提出如果行星的轨道是圆形，太阳与行星间的引力与距离的平方成反比

C.卡文迪什是测量地球质量的第一人

D.伽利略根据理想斜面实验，直接得出自由落体运动是匀变速直线运动

〖答案〗D

〖解析〗A．牛顿第一、第二、第三定律共同构成了经典力学的基本运动规律。故A正确，与题意不符；

B．胡克提出如果行星的轨道是圆形，太阳与行星间的引力与距离的平方成反比。故B正确，与题意不符；

C．卡文迪什是测量地球质量的第一人。故C正确，与题意不符；

D．伽利略将斜面实验的结论合理外推，证明了自由落体运动是匀变速直线运动。故D错误，与题意相符。

本题选错误的故选D。

2.如图所示，倾角为的光滑斜面体始终静止在水平地面上,其上有一斜劈A,A的上表面水平且放有一斜劈B，B的上表面上有一物块C，A、B、C一起沿斜面匀加速下滑．已知A、B、C的质量均为m，重力加速度为g，下列说法正确的是

A.A、B间摩擦力为零

B.A加速度大小为

C.C可能只受两个力作用

D.斜面体受到地面的摩擦力为零

〖答案〗C

〖解析〗整体一起匀加速下滑，具有相同的加速度；先用整体法结合牛顿第二定律求出整体的加速度，再用隔离法分析个体的受力情况．对B、C整体受力分析，受重力、支持力，B、C沿斜面匀加速下滑，则A、B间摩擦力不为零，BC在水平方向有向左的加速度，则B受A对它的向左的摩擦力，故A错误；选A、B、C整体为研究对象，根据牛顿第二定律可知A加速度大小为gsinθ，故B错误；取C为研究对象，当斜劈B的倾角也为θ时，C只受重力和斜面的支持力，加速度才为ac=gsinθ，故C正确；斜面对A的作用力垂直斜面向上，则A对斜面的作用力垂直斜面向下，这个力可分解为水平和竖直的两个分力，故斜面具有向右相对运动的趋势，斜面受到地面的摩擦力水面向左，故D错误．故选C．

3.甲、乙两个物体初始时刻在同一位置，运动图像分别为图中实线和虚线，两个图像均为圆弧，圆弧的半径均为a，横纵坐标表示的物理意义未知，下列说法正确的是（）

A.若实线和虚线分别为甲、乙的运动轨迹，则甲、乙的速率相同

B.y表示速度，x表示时间，则时甲、乙间的距离为

C.y表示加速度，x表示时间，则时甲、乙间的距离为

D.y表示位移，x表示时间，则甲、乙的平均速度相同

〖答案〗B

〖解析〗A．若实线和虚线表示轨迹，则根据题图可知其甲、乙运动的距离，但是时间不能确定，无法获得其速率的信息，故A项错误；

B．若y表示速度，x表示时间，则题图为其速度—时间图像，该图像与坐标轴围成的面积为物体的位移，由题图可知，甲的位移方向与正方向相同，其大小为

同理可知，乙位移方向为负方向，其大小为

甲、乙从同一位置出发，所以两者的距离为

故B项正确；

C．若y表示加速度，x表示时间，则图像与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化量，由题图无法求得甲乙两物体的位移，所以无法求得甲乙之间的距离，故C项错误；

D．若y表示位移，x表示时间，则甲的平均速度为

乙的平均速度为

故D项错误。

故选B。

4.如图所示，在原来静止的木箱内，放有A物体，A被一伸长的弹簧拉住且恰好静止，现突然发现A被弹簧拉动，则木箱的运动情况不可能是（）

A加速下降 B.减速上升

C.匀速向右运动 D.加速向左运动

〖答案〗C

〖解析〗A．A被一伸长的弹簧拉住且恰好静止，表明此时弹簧的拉力小于或等于木箱对A的最大静摩擦力，若木箱加速下降，由于加速度向下，则木箱对A的弹力减小，木箱对A的最大静摩擦力减小，当弹簧的弹力大于该最大静摩擦力时，A将被弹簧拉动，故A正确，不符合题意；

B．若木箱减速上升，由于加速度向下，则木箱对A的弹力减小，木箱对A的最大静摩擦力减小，当弹簧的弹力大于该最大静摩擦力时，A将被弹簧拉动，故B正确，不符合题意；

C．若木箱匀速向右运动，木箱对A弹力不变，最大静摩擦力不变，即弹簧拉力小于或等于最大静摩擦力，A不会被弹簧拉动，故C错误，符合题意；

D．A被一伸长的弹簧拉住且恰好静止，表明此时弹簧的拉力小于或等于木箱对A的最大静摩擦力，若木箱加速向左运动，加速度方向向左，当加速度较大，最大静摩擦力与弹簧拉力的合力不足以产生该加速度时，A将相对木箱向右运动，故D正确，不符合题意。

故选C。

5.如图，质量分别为4m、3m、