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巧扮书桌（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《巧扮书桌》，选自蒙沪版五年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生运用所学的美术知识和技能，对书桌进行设计和装饰，提升学生的审美能力和动手实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了教材中的绘画、手工制作等章节内容，如色彩搭配、图案设计等。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的美术技巧应用于实际生活中，对书桌进行个性化装饰，从而提高学生的学习兴趣和实际操作能力。同时，本节课还涉及到了学生的空间想象力和创新能力，有助于培养学生的综合素质。

核心素养目标

1.美术表现：学生能够运用所学的美术知识和技能，创造性地设计书桌，展现个人的审美观念和艺术风格。

2.创新实践：学生在设计书桌的过程中，将发挥想象力，尝试新的装饰手法和材料，锻炼创新思维和动手实践能力。

3.美感体验：学生在装饰书桌的过程中，将体验美的创造和欣赏，增强对美的感知能力和审美鉴赏力。

4.文化理解：学生通过了解书桌设计的背景和文化内涵，加深对中华优秀传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-书桌设计的整体构思：重点在于指导学生如何根据书桌的形状、大小和功能进行整体设计，例如如何选择合适的色彩搭配和图案布局，使书桌既美观又实用。

-美术技巧的应用：包括如何运用教材中的绘画技巧（如线条、色彩、形状）和手工制作技巧（如剪纸、贴纸、拼接）来装饰书桌，例如使用对比色增强视觉效果，或利用层叠贴纸创造立体感。

2.教学难点

-空间布局的合理性：学生可能难以把握书桌的空间布局，不知道如何合理分配装饰元素的位置。例如，如何避免装饰过于拥挤或太空旷，如何保持装饰的平衡和对称。

-创新设计的实现：学生在尝试创新设计时可能遇到困难，如如何将抽象的想法转化为具体的装饰方案，如何利用非传统材料进行创作。例如，学生可能不知道如何将回收材料（如塑料瓶、废纸）融入到书桌设计中，以实现环保主题的创意设计。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有蒙沪版五年级上册综合实践活动教材《巧扮书桌》相关章节。

2.辅助材料：准备与书桌设计相关的图片、设计案例、色彩样本等视觉素材，以及书桌设计教学视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、贴纸、颜料等装饰材料，以及用于展示设计作品的展示板。

4.教室布置：将教室分为设计工作区、材料准备区和作品展示区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些创意书桌设计的图片，询问他们是否曾经想过如何装饰自己的书桌，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾教材中关于色彩搭配、图案设计的相关知识，为后续的书桌设计打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍书桌设计的整体构思，包括色彩搭配、图案选择、材料运用等。

-举例说明：展示一些成功的书桌设计案例，分析其设计思路和技巧，如如何运用对比色、如何安排装饰元素的位置。

-互动探究：

-分组讨论：学生分小组讨论如何设计自己的书桌，分享设计思路和创意。

-设计草图：每个小组绘制书桌设计草图，并解释设计意图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论和草图，动手制作书桌模型或设计图，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和建议，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

4.设计分享（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念和创作过程。

-互评互学：学生之间相互评价，提出改进意见，共同学习提高。

5.总结反思（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调书桌设计的重点和难点。

-反思讨论：学生反思自己的设计过程，分享学习心得和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完善自己的书桌设计，并撰写一份设计报告，包括设计思路、材料选择、制作过程等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了书桌设计的整体构思方法，能够根据书桌的形状、大小和功能进行合理的设计，使书桌既美观又实用。

2.学会了运用教材中的绘画技巧和手工制作技巧，如色彩搭配、图案设计、剪纸、贴纸、拼接等，能够将这些技巧应用于书桌设计中，提升书桌的装饰效果。

3.在设计过程中，学生的空间布局能力得到锻炼，能够合理分配装饰元素的位置，避免装饰过于拥挤或太空旷，保持装饰的平衡和对称。

4.学生的创新思维和动手实践能力得到提高，能够尝试新的装饰手法和材料，将抽象的想法转化为具体的装饰方案，实现个性化设计。

5.通过书桌设计的实践，学生对美的感