《祝福》精品课件.pptxVIP

《祝福》;1．学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生的互动关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。

2．了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏不同小说的不同风格类型。

3．学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。;本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。阅读这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。

《祝福》叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女工祥林嫂的悲剧命运。;《林教头风雪山神庙》以陆虞候等人设计陷害林冲为线索，表现林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想发展过程。

《装在套子里的人》塑造了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革、只想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫的形象。

《促织》讲述了老童生成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的遭遇。表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此抒发了作者愤懑不平之情。

《变形记(节选)》以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。;1．了解小说的表达手法，感悟其手法的作用及蕴含的深刻含义。

2．体会在特定的情境中，立体且丰满的人物形象，跌宕起伏的故事情节。

3．概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响。;12祝福;1.注意从性格和心理特点角度感受和分析祥林嫂这一形象，思考造成她不幸命运的社会根源。

2．体会鲁迅小说简练而深邃的语言，善于运用勾勒式的白描，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。;1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

2．要注意领悟鲁迅先生冷峻的???述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。;预习|语言构建与运用;作者简介

民族之魂——鲁迅;鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1912年留学日本，后弃医从文。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，并成为五四新文化运动的主将。1921年写成中篇小说《阿Q正传》，成功塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。小说集有《呐喊》《彷徨》。历史小说集有《故事新编》。散文集有《朝花夕拾》。散文诗集有《野草》。杂文集有《华盖集》《热风》《坟》《华盖集续编》《且介亭杂文》《而已集》《二心集》等。;写作背景

《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。;xuān;惴;词语积累

百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。

沸反盈天：形容极度喧闹，乱成一片。

宽洪大量：形容人度量大。

走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。;沸反盈天;一律;简捷;中止;探究|思维发展与提升;结构图解;主旨探微

《祝福》通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇及其周围的人物和环境，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教及宗法制度对广大群众，尤其是对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。;文本特色

1．倒叙手法激人兴趣

《祝福》采用倒叙的手法，把祥林嫂在“祝福”中死去的悲剧结局提到前文来写，然后再以“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”这句话引出对祥林嫂的故事的记叙。这样的安排，设置了一系列悬念，也使“祝福”的热闹与祥林嫂的凄苦之死形成鲜明对照，大大增强了作品的悲剧性。;2．外貌描写富有特色

小说在刻画祥林嫂的形象时，综合运用了肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写等手法，其中肖像描写尤为突出。小说描写了祥林嫂初到鲁镇、再到鲁镇、临死之前三个时期的外貌，集中反映了人物的性