《法拉第电磁感应定律》名师教案第2课时.docVIP

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法拉第电磁感应定律的应用（复习课）

广东省澄海区实验高级中学曾映丹

教材分析：

法拉第电磁感应定律是电磁感应的基本规律，也是影响时代变迁的重要物理规律。是选修3-2第四章的核心，是电磁感应现象、感应电流的条件、方向，感应电动势大小的延续和发展，是解决电磁感应相关综合问题的关键，是高考中常见的考点。

学情分析：

学生清楚磁通量以及磁通量变化、磁通量变化率的概念,已经学习了“磁生电”的关键在于磁通量的变化，知道感应电动势分为动生电动势和感生电动势;根据楞次定律能判断线圈在磁场中转动的电流方向。学生已经学习了法拉第电磁感应定律的内容及其表达式，以及表达式适用情况。

教学目标：

法拉第电磁感应定律相关问题的思路分析、解决方法。

教学重点、难点：

法拉第电磁感应定律的应用

核心素养：

培养学生解决物理问题的基本分析思路、逻辑思维习惯、变通能力，能够认真审题抓住关键信息，找到解决问题的突破口，找到解决问题的核心表达式，进而一一找到相关的知识点、物理量和表达式，进而解决问题。

教学过程：

课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。

（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）

环节一：回顾法拉第电磁感应定律的内容，引入法拉第电磁感应定律的应用

教学形式：以循序渐进的提问方式进行知识的回顾：

1、产生电磁感应现象的原因：回路中磁通量发生变化；

（优教提示：请打开素材“\o动画演示：不同参照物下运动的相对性动画演示：大小螺线管”）

2、穿过回路的磁通量怎么计算？

3、若要改变回路的磁通量，可通过几种途径？（改变磁感应强度B，改变回路的有效面积）

4、由此，将不同形式产生的感应电动势分为两类：感应电动势和动生电动势；

（优教提示：请打开素材“\o动画演示：不同参照物下运动的相对性动画演示：感应电动势”）

5、法拉第电磁感应定律指出，感应电动势的大小是什么？表达式是什么？（电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比；表达式：E=nΔΦ/Δt；感生电动势：E＝nSΔB/Δt；动生电动势：E＝nBΔS/Δt）

动生电动势的另一种表达式：E＝Blvsinθ（L：有效切割长度；v：导体棒相对于磁场的速度）

课堂训练：

（优教提示：打开优教配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的学习情况）

环节二：公式E＝nΔΦ/Δt的应用

练习1：（多选）单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，转轴垂直于磁场。若线圈所围面积里磁通量随时间变化的规律如图所示，则（ABD）

A.线圈中0时刻感应电动势最大

B.线圈中D时刻感应电动势为零

C.线圈中D时刻感应电动势最大

D.线圈中0到D时间内平均感应电动势为0.4V

选题目的：该题是电磁感应定律结合图像的考查，图像是物理规律表达的一种极其重要的方式，通过该题可以很好地对磁通量、磁通量的变化、磁通量的变化率三者进行区别。

解析：该图像表示磁通量随时间的变化，磁通量先变大后变小，通过曲线的斜率可知，磁通量的变化的快慢不同，即磁通量变化率在变化，即瞬时感应电动势在变化，因此，瞬时感应电动势的大小可通过各点的斜率大小进行判断。0时刻，磁通量为0，但磁通量变化率最大，即瞬时感应电动势最大；D时刻，磁通量最大，但变化率为0，即瞬时感应电动势为0。由此可见，磁通量的大小与磁通量变化率没有直接关系，不能混淆。选项还考查到平均感应电动势，涉及对公式的正确选择。

环节三：公式E＝Blv的应用

练习2：如图，水平面上有两根相距0.5m的足够长的平行金属导轨MN和PQ，它们的电阻不计，在M和P之间接有R=3.0Ω的定值电阻，导体棒长L=0.5m，其电阻为r=1.0Ω，与导轨接触良好。整个装置处于方向竖直向下的匀强磁场中，B=0.4T。现使ab以v=10m／s的速度向右做匀速直线运动。

(1)ab中的电流多大？ab两点间的电压多大？

(2)维持ab做匀速运动的水平外力多大？

设计目的：该题是典型的考查动生电动势的基础题，让学生懂得如何判断和区别两个公式的适用情境。其次，涉及到感应电动势的题目往往跟电路紧密联系，因此，画等效电路图至关重要，这也必须成为学生做题的一种良好习惯，进而这道题变成了一道常规电路问题，求基本物理参量：电流、路端电压。第(2)小问涉及力学问题，学生对运动导体棒进行受力分析，根据受力平衡求出安培力进而求出外力。是一道较为基础但综合性较强的题。

解析：这道题属于部分导体切割磁感线产生感应电动势，因此，是运动导体充当电路电源，画等效电路图，明确内电路和外电路，根据闭合回路欧姆定律和法拉第电磁感应定律解决问题，部分学生会认为路端电压等于电源电动势，没有