第二章 专题2 变质量问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第二章专题2变质量问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章专题2变质量问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

设计思路

本节课以人教版2019年高中物理选择性必修第三册（江苏专用）第二章专题2“变质量问题”为核心内容，结合高中二年级学生的认知水平，通过以下步骤进行课程设计：首先，引导学生回顾相关基础知识，如质量、动量、能量等概念，为深入学习变质量问题打下基础；其次，通过生动的实例和实验，让学生理解变质量问题的实质，掌握解决这类问题的方法和技巧；最后，通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究、物理观念和科学态度与责任。通过变质量问题的学习，学生将培养分析复杂物理现象的能力，提高运用物理知识解决实际问题的科学思维；在实验探究和问题解决中，发展科学探究能力和创新意识；深化对物理概念和规律的理解，形成正确的物理观念；同时，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和积极的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等基本物理概念和原理，能够理解质量、速度、动量等物理量的基本含义，并具备了一定的物理实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中二年级的学生对探索自然现象和解决实际问题具有浓厚的兴趣，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好通过实验、案例分析和小组讨论等互动性强的学习方式，以加深对知识点的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

变质量问题在理解上相对抽象，学生可能会在理解质量变化对运动状态的影响、动量守恒在变质量问题中的应用等方面遇到困难。此外，解决变质量问题需要较高的数学运算能力，部分学生可能会在数学建模和运算过程中感到挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和问题导向学习，以增强学生对变质量问题的理解和应用能力。

2.设计具体教学活动，包括引导学生进行角色扮演，模拟变质量问题的实际情景；开展实验活动，如使用滑轮和弹簧等设备，直观展示质量变化对物体运动的影响；通过小组讨论，分析案例中的物理原理。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示变质量问题的动态过程，使用物理模拟软件帮助学生直观感受质量变化，同时辅助以板书，确保教学内容清晰、逻辑性强。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变质量问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是变质量问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火箭发射、潜水艇浮沉等涉及变质量问题的图片或视频片段，让学生初步感受变质量问题的实际应用。

简短介绍变质量问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变质量问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变质量问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变质量问题的定义，包括质量变化的类型和影响因素。

详细介绍变质量问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解质量变化对物体运动的影响。

3.变质量问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变质量问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变质量问题案例进行分析，如火箭发射、潜水艇浮沉、喷气式飞机的推进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变质量问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物理知识解决变质量问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变质量问题相关的主题进行深入讨论，如火箭设计的优化、潜水艇的浮沉控制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用物理知识和科学思维。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变质量问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回